吉林省四平市第十七中学九年级物理全册《20.5 磁生电》教案2 （新版）新人教版.docVIP

《20.5 磁生电》教案2 教者 总课时 51 教学目标 知识与技能 1 知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件 2 知道发电机的工作原理；能说出发电机的原理，结构，及能量转化 3 知道我国照明电路交流电的频率，能区分交流和直流电 过程与方法 1 探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系 2 观察发电机是怎样发电的 情感态度与价值观 1 认识自然现象之间相互联系的本质，进一步了解探索自然奥秘的科学方法 2 形成创造发明的意识 教材分析 教学重点 知道电磁感应现象和磁生电的条件 教学难点 尝试动手设计实验，并由实验结果概括物理规律 教学过程 教师活动 学生活动 备注（设计目的、时间分配等） 一 引入新课 演示奥斯特实验，并提出问题 1 这个实验说明了什么？ 2 电能生磁，反过来逆向思维，磁能生电吗？ 二 进行猜想，提出问题，设计实验方案 能给学生一些实验器材 巡视，指导 纠正，点拨 三 新课 组织学生归纳，总结 引导归纳在什么情况下，磁能生电 （一）电磁感应现象（讲授） 1 概念 2 讲述法拉第发现电磁感应的事迹 3 引导分析，归纳，产生感应电流的条件 （二）发电机 提出问题：生活中使用的持续不断的电流怎么得到的？ 出示手摇发电机模型 提出问题： 手推发电机由哪些部分组成： 1 构造：磁极，线圈，铜环，电刷 2 原理： 3 工作原理： （三）交流电 在电路中连接一个电流表，让学生观察，电流表指针摆动情况？ 提出问题：指针来回摆动说明产生的电流有什么特点？ 1 交流电：方向周期性变化的电流 2 周期，频率 3 我国照明电路交流电频率：50Hz 四：测试并小结： 1 课堂小测试 2 测试反馈，师生共评 3 让学生总结本节主要内容 五 布置作业 教材“动手动脑学物理” 观察 回答 猜想 假设 设计实验方案 探究 动手操作 交流讨论得结论 发现磁生电的同学回答产生电的情况，列举出来 思考 回答 学生上台摇动发电机，使电灯发光 回答观察 思考回答 观察，思考，提出问题，并回答：方向是变化的 认真听，动脑思考 回答测试问题 总结归纳本节主要内容 用奥斯特实验引入新课，既能复习旧知识，又能培养学生逆向思维的能力，新，旧知识的连接更连贯流畅 培养学生探究能力和创新精神 培养学生善于观察现象，善于用不同方式进行研究 让学生感受到探究成功的喜悦 用名人的事迹教育同学不畏困难，用于探索 发电机是每个同学都知道的，但怎样发电大多数同学并不清楚，从而激起好奇心和 培养学生透过现象看本质的能力 透过观察现象看本质 使学生进一步认识物理学与生活的密切性 通过小测试的内容归纳本节主要知识点，使知识系统化 板书设计 磁生电 一 电磁感应现象 1 定义 2 感应电流：（1）定义 (2)条件 (3)方向 二 发电机 （1）结构 （2）原理 三 交流电 （1）定义 （2）频率 （3）我国照明电路交流电频率 教学后记：