吉林省四平市第十七中学八年级生物上册 第二节 线形动物和环节动物（第一课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

第二节 线形动物和环节动物（第一课时） 讲课教师： 学科：生物 课时：2 总课时数：3 教 　　 学 目 标 知识与技能 识别线形动物. 尝试利用观察和实验的方法研究动物。? 运用生物学知识描述线形动物。 过程与方法 观察实物→识别结构→作好记录→汇报交流→观察结果→归纳整理知识要点 情感态度与价值观 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。? 2、养成良好的生活卫生习惯。? 教材分析 教学重点 蛔虫的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。。 教学难点 线形动物的主要特征 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 一、导入新课 教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答? 今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。?师出示大屏，并板书课题?过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？? 下面我们就来认识一下蛔虫的的形态结构特点。?? 教师：在大屏中出示图的形态结构特点。?? 教师：在大屏中出示图让学生观察? 雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何？? 过渡，刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫生活。?? 师：出示图片，让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出。蛔虫的生活方式。适于寄生生活的特点。 教师设疑：引导学生总结预防蛔虫病的方法。???????激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。?????????? 出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。?????????? 通过让学生总结蛔虫适应寄生生活的特点。渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。????? 通过对蛔虫生活史的了解，让学生认识蛔虫的感染途径。???? 了解蛔虫对人类的危 过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界。了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗？?对线形动物。那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗？? 让学生分组讨论，学生总结：线形动物的主要特征。????????????????????? 师设疑：通过本节课的学习，你了解到了哪些知识？学生回答。教师补充?? 害，为如何预防奠定基础。??? 通过对预防方法的总结，渗透德育目标。要珍爱生命养成卫生好习惯。?????? 2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗？说说你的理由？?? 选做：? 收集线形动物资料。? 制定养成卫生好习惯倡议书。? 的好习惯。? 学生总结：蛔虫的形态点? ? 雄虫：15-25cm?尾部卷曲? 雌虫：15-35cm尾总尖直? 身体呈长圆柱形，两端逐渐变细， 活虫身体为乳白色，有时微带红色。? 体表有角质层?，消化管简单前端有口后端有肛门?，? 生殖器官发达? 学生回答教师给预提导。? 让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径?：人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。 学生总结预防蛔虫病的方法：首先： 1、注意个人饮食卫视 2、不喝不清洁的生水。 3、蔬菜、水果?要洗干净。 4、饭前便后要洗手。 其次：要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。 学生总结：线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。????????????????????? 通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。?????????? 3分钟 出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。?????????? 10分钟 通过让学生总结蛔虫适应寄生生活的特点。渗透生物的形太结构与生理功能是样适应的。????? 10分钟 通过对蛔虫生活史的了解，让学生认识蛔虫的感染途径。 15分钟 了解蛔虫对人类的危为如何预防奠定基础。 7分钟 通过对预防方法的总结，渗透德育目标。要珍爱生命养成卫生好习惯。 ?????? ? 板　　　　书 第三节线形动 一、蛔虫的形态结构 ?雄虫：15-25cm?尾部卷曲?雌虫：15-35cm尾总尖直? 身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。? 体表有角质层?，消化管简单前端有口后端有肛门?，?生殖器官发达? 二、感染途径?消化道感