怎样激发中学生学习语文的兴趣.doc

怎样激发中学生学习语文的兴趣 在许许多多的教室里，我们看到学生们在忙碌于做笔记、答题、写作业和参加考试，而紧随其后的就是遗忘。最终，只有极少数学生感到收获的兴奋，大多数学生是顺从和忍耐，而少数学生则是反抗和失败。无论如何，没有出现很多高质量的学习，也没有发生很多心灵与精神的亲密接触。长期以来，我们语文教学处于非常尴尬的境地，学生对语文兴致不高，我们老师也感觉这语文不知如何教才好， 那么，究竟怎样才能使今天的学生在语文课堂上聪慧过人？怎样才能点燃他们的激情，使他们对语文课充满兴趣？ [内容摘要]：兴趣是中学生学习语文的原动力，激发学生的学习兴趣是提高中学语文教学的重要途径。教师要不断变换教学方法，激发学生学习语文的兴趣。 魅力语文寻“趣”之旅之课堂篇 高春敏 我校是一所普通的县城初级中学，学生有相当大一部分主动学习的意识不强，学习也谈不上有何兴趣。再加上学生的家庭整体素质不高，对孩子的教育管理缺少行之有效的方法指导，对孩子的个性发展缺少持之以恒的有效关注，对孩子的健康成长缺少必要的深厚的动力输出。再者学生从小由于受所处环境的影响，在主动参与学习的方法和行为上存在着很大的偏差，因此，提高学习兴趣，培养主动求知的话题就摆在了我们面前。 我今天谈的题目是：《魅力语文 寻“趣”之旅》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过： “兴趣是最好的老师。”在兴趣的驱动下，一个人常常可以做到无师自通，可见兴趣对学习的重要性。《语文新课程标准》指出： “学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识。”那么，在语文教学中，教师如何才能使学生提高兴趣呢？下面，我结合自己多年来的教学经历，谈以下几点看法，与大家探讨。 教师要树立良好形象 建立和谐师生关系 教师要树立良好的自身形象，使学生信服你，认为你是他在求学经历中遇到的最好的语文老师，值得钦敬，值得崇拜。这样学生就会自然而然地团结在你的周围，学生的学习积极性就会提高，学生的能就会得到最大限度的发掘，教学工作得以顺利开展，教学质量也就会得以提高。教师是学生的良师，又是学生的益友，融洽的师生关系能营造良好的课堂气氛，能促进师生的互动。语文课堂教学不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流。在现实生活中，每个人都有喜、怒、哀、乐，同样，教师也会有顺心的时候和不顺心的时候，此时，教师必须将自己的烦恼留在教室门外，有理智地控制自己的情绪。因为教师在课堂教学中的一言一行、一举一动无不影响学生的情绪、情感的产生。教师是课堂教学的主导，是课堂这个情感场的中心，教师不能因情绪状态使课堂气氛压抑，学习索然无味，教师保持饱满的教学热情、振奋的情绪状态，才能感染学生，使学生情绪兴奋起来，整个课堂气氛也随之充满应有的活力，激发思维，培养主动精神和创新意识。在语文教学活动中，教师要有感情地教，学生才会有感情地学。教师必须用自己的真情实感去感染学生，引发学生的情感，通过师生情感交流，产生共鸣，从而达到教得扎实，学得主动的教学目的。要建立良好的师生关系。建立良好的师生关系，教师就应当自觉树立高度的工作责任心和社会责任感，对学生怀有高度的爱，以平等、公正、真诚的态度对待学生。实际上，热爱学生本身就是教师的一种教育手段。教师爱学生，学生体会到这种温暖之情，内心必然受到鼓舞，其上进心也会更强烈，就会自觉按老师的要求去做，同时产生良好的心理效应，从而形成一种求学上进的热情。1．要注重用情感来熏陶语文利用课堂教学对学生进行情感熏陶，真正体现语文课堂的人文色彩，从而提高语文课堂教学质量。比如在教学《》时，上课前先问学生：“你觉得父母爱你吗？”“你感觉到父母的爱表现在地方？”学生的回答。教师可适时点拨：“这两个问题的答案不管多么丰富多彩，但有一点是可以肯定的，那就是父母都是爱你们的，为你们付出了大量的心血，为你们的将来作了长远的打算。父母对子女的爱是人类的一种普遍的情感。你们的父母同样如此。”这样，点燃了学生学习的激情，在轻松的气氛中就完成了新课的导入，精心设计导语，“点燃”学生学习兴趣良好的开端是成功的一半。一堂新课有一个好的开端，学生注意力可以集中，使他们有一种“向而往之”的学习意识，学习兴趣。课后教师布置《感悟亲情》等类似的，学生写出了大量表达自己真情实感的文章。有学生写道：“离开了家才知道家的温暖，离开了父母才真正体会亲情的无价。军训的时候，每时每刻都想家，想父母，与家里通话，总要流下那不争气的眼泪。家是避风的港湾，家是心灵的栖息地。我爱我家，我更爱我的爸爸妈妈”。还有学生说：“我的母亲是一位教师。从我懂事起，我就为拥有这样一位母亲感到骄傲。我应该感谢母亲，是她教会了我读书、写字，教会了我怎样做