四川省内江市威远县威远中学2014高中语文 第5课《柳永词两首》课件 新人教版必修4.pptVIP

* * * * * * * * * 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？??? 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！??? 江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！ ——白居易《忆江南》 * 雨霖铃 柳 永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有万种风情，更与何人说？ * 海内存知己，天涯若比邻《送杜少府之任蜀州》 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情《赠汪伦》 山回路转不见君，雪上空留马行处《白雪歌送武》 天明登前途，独与老翁别《石壕吏》 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节《雨霖铃》 梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离《鹧鸪天》 一看肠一断，好去莫回头《南浦别》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流《黄鹤楼送孟》离别诗 * 写作背景： 柳永一生才情卓著，但仕途坎坷不济，更多的时日是跟歌伎们在一起，过着浅斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭遇，在他的作品中，很多是反映同他们在一起的悲欢离合。《雨霖铃》便是其中为世人传诵的一首。这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。 * 骤雨：急速的雨。 凝噎：因激动而憋气，说不出话。 暮霭：傍晚的云气。 经年：一年。 风情：深情蜜意。 【整体感知】 * 结合注释，理清词意，概括词的上、下片内容： 【上片】：一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍的情景。 【下片】：词人联想别后羁旅生活的情景。 * 1 、从时间角度看，这首词的层次应如何划分？ 2、 这首词的重要特点是情景交融，词中哪些是景语？哪些是情语？ 3 、这首词的又一重要特点是虚实相济，词中哪些是实写？哪些是虚写？ 【把握思路】 * 结合注释，理清词意，概括词的上、下片内容： 【上片】：一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍的情景。 【下片】：词人联想别后羁旅生活的情景。 实 写 虚 写 词人渲染了一种怎样的意境？ 难舍无奈、凄凉伤感 * 词人营造的意境，都是由具体的意象构成的，本词中词人用了哪些意象来渲染离别时的意境？ 寒蝉： 长亭： 都门： 兰舟： 烟波： 暮霭： 楚天： “寒”仿佛别离时词人心中的凄寒 古时人们送别之处，加重别情 已出京城外，正是分别时 别离的小船催促启程，别离在即 前途迷茫，突出词人心中惆怅难舍 傍晚的浓雾如同此刻词人沉重的心情 南方天空广阔，但何处是我家，愁 * 名句欣赏 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月 1、作者把“杨柳、风、月”这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 —— 李白 愿为西南风 长逝人君怀 —— 曹植 —— 苏轼 * 名句欣赏 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月 2、晓风残月 古时将远行的人往往此时动身，因而也常在此时送别 （天未亮时） * 名句欣赏 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月 3、此画面出现在特定的时刻——“酒醒”之后 醉不成欢惨将别 ——白居易 举杯消愁愁更愁 ——李 白 扶头酒醒，别是闲滋味 ——李清照 * 名句欣赏 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月 “酒醒”——离人饮酒是为了麻醉离愁，“酒醒”即“愁醒”，经过麻醉再醒过来的愁就更令人难以忍受，再见到眼前触动离愁的景象，岸上杨柳低垂，晓风吹拂，残月微明，顿成凄凉意境，淋漓尽致的抒发了伤别离的悲凉情怀，“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”历来为人传诵。 所有景物都紧扣离情，渲染意境，这是什么手法？ * 离别之前 离别之时 别后想象 寒蝉，长亭，骤雨 帐饮无绪 兰舟催发 执手相看 竟无语凝噎 烟波暮蔼 晓风残月 良辰好景 千种风情 景语 情语 景语 情景合说 实 虚 * 抒情诗重表情，一切景语皆情语。基调就是情调，读诗要透视情景，情事，情态，情绪，情思，体味诗人情感，分析情景关系，把握情景交融的特点。 小结 * 1.提示：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 2.提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，