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四川省宜宾市南溪二中高中生物 3-1 植物生长素的发现学案 新人教版必修3 学习目标 1、知识与能力：概述生长素的发现过程。 说出生长素合成的部位、运输的方向及化学本质 ?学习过程： 据图思考作答 1．图中植株的生长方向有什么特点? ? 2．这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? ? 3．可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义? ? 结论：在________光的照射下，植物朝向________生长的现象叫做向光性。 一、生长素的发现过程 1、19世纪末，英国，达尔文实验（实验图①～④） 实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘。（课本46页“相关信息”） 实验① 实验② 实验③ 实验④ 图1 图2 图3 图4 条件： 单侧光 条件：去掉尖端 条件：锡箔罩在尖端 条件：锡箔罩在尖端下部现象：现象① ；现象② ；现象③ ；现象④ 。 分析结果，得出结论： ⑴实验①②形成对照，单一变量是 ，可以得出的结论是： 。 ⑵实验③④形成对照，再加上实验①的空白对照，单一变量是 ，可以得出的结论是 。 达尔文实验的推想是： 单侧光照射使胚芽鞘的 产生 传递到下面的伸长区，造成 比 生长快，因而出现向光弯曲。 2. 1910年，詹森的实验 詹森实验结论：胚芽鞘的尖端产生的刺激透过琼脂片传递给下部。 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是怎样？ 3．1914年 拜尔的实验 思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？ 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部 造成的。 4. 1928年 温特的实验 思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A向_______________生长；B________________ 实验结论：进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。 温特把这种物质命名为_________。 5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________（IAA）。 二、植物向光性的解释： 植物向光性弯曲生长：是由于 分布不均匀造成。 1、胚芽鞘的尖端：感受单侧光刺激，尖端产生的 发生横向运输，使两侧分布 。生长素向下运输。 2、胚芽鞘尖端下面一段： 面生长素含量比 面的多，背光面长得比向光面快，造成植物向光弯曲生长。 三、植物激素的含义： 由植物体产生，能从__________运送到_________，对植物的生长发育有显著影响的____________。植物激素除了生长素外，还有________________________________等。 植物激素和动物激素的比较 植物激素 动物激素 不 同 点 产生部位 无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生 由专门的内分泌器官分泌 作用部位 不作用于特定器官 随血液循环作用于靶器官、靶细胞 相同点 ①由自身产生；②特点：种类多、微量、高效；③调节生物体的生长发育等生命活动 四、生长素的产生、运输和分布： ⑴产生 主要合成部位： ，合成原料： 。 注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。 ⑵运输 方 向 部 位 特 点 备 注 ① 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 只能由 运输到 ，而不能反过来运输。 运输方式： ② 成熟组织 可以通过 动输。 补：横向运输 胚芽鞘尖端 由向光侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。 ⑶分布 生长素的分布集中在 的部分，如