四川省富顺县第三中学七年级数学上册 1.5 乘方学案1（无答案） 新人教版.docVIP

1.5乘方 （一）学习目标： 通过现实背景，理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算，经历探索乘方的有关规律的过程。 通过对乘方意义的理解，培养学生观察、比较、分析、归纳、概括的能力，渗透转化思想。 认识数学与生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严密性，提高数学素养。通过参与数学学习活动，激发求知欲，形成主动学习的态度，培养科学探索精神。 （二）学习重点：有理数的乘方法则 学习难点：幂、底数、指数的概念及其表示；用乘方知识解决有关实际问题。 （三）导学过程 （一）自主学习 活动1：珠穆朗玛峰是世界的最高峰，它的海拔高度约是8 844米. 　　把一张足够大的厚度为0.1毫米的纸，连续对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰吗? （二）小组合作学习 活动2、做一做：请同学们把一张长方形的纸多次对折，所产生的纸的层数和对折的次数有关系吗？ 对折 次数 1次 2次 3次 4次 5次 … 纸的 层数 ? ? ? ? ? … 层数可 表示为 ? 　 ? ? ? … 如果对折n次，那么纸的层数是_____. 一般地，n个相同的因数a相乘，即a · a · … · a，记作:a ，读作“a的n次方”. 求n个相同因数的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫幂. 运算 加法 减法 乘法 除法 乘方 结果 和 差 积 商 ? （三）课堂学习整合例题引入，应用新知 例1：说出下列乘方的底数、指数并计算： （1）（）（2）（）（3）0（4）（） 活动3：智力闯关 第一关：填表： 底数 -1 2 ? ? 10 指数 3 5 ? ? 4 幂 ? ? (-4) 0.3 ? 第二关：计算：10, 10 , 10 想一想：观察结果，你能发现什么规律？ ____________________________________________________________ 第三关：我是法官，我来判：(对的画“√”，错的画“×”.) (1) 3 = 3×2 = 6; ( ) (2) (-2) = (-3); ( ) (3) -3= (-3); ( ) (4) （5）（）= （ ） ; 归纳： (1)负数的乘方,在书写时一定要把______________________________ (2)分数的乘方,在书写时一定要把______________________________ 活动4：议一议： 1、不计算下列各式的值，你能确定其符号吗？你能得到什么规律吗？说出你的根据． （1）（－2）；（2）（－2） ； （3）2 ； （4）2； （5）0；（6）1 归纳： （1）正数的任何次幂都是_______________ ； （2）负数的偶次幂是_______________；负数的奇次幂是_______________； （3）0的任何次幂等于_______________； （4）1的任何次幂等于_______________ （四）课堂训练评价 你能迅速判断下列各幂的正负吗？ 16 25 （五）课外拓展练习 活动6、“想入非非”：见课件展示 珠穆朗玛峰是世界的最高峰，它的海拔高度是8 844米．现把一张足够大的厚度为0.1毫米的纸，连续对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰吗？ 活动7、手工拉面 手工拉面是我国的传统面食.制作时,拉面师傅将一团和好的面,揉搓成1根长条后,手握两端用力拉长,然后将长条对折,再拉长,再对折,每次对折称为一扣,如此反复操作,连续扣六七次后便成了许多细细的面条.假如拉扣了6次,你能算出共有多少根面条吗? 　　 整理知识，反思所得 1、知识： (1)乘方的定义； (2)负数与分数乘方的书写； (3)10的n次方与0的个数的关系； (4)乘方的符号法则； 2、方法：从特殊到一般再到特殊的认知方法 强化训练，分层作业 1、必做题：教科书第42~43页练习第1、2 、3题；第47页习题1.5第1、2题. 2、选做题：见课件聪明的大臣 乘方精神 细胞分裂