七年级语文下册《小雁鹅》教案.docVIP

《小雁鹅》 教学目标： 掌握生字、新词。 理解文章内容。 体会作者的思想感情，了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱。 教学重点： 理解文章内容。 体会作者的思想感情。 教学难点： 了解劳伦兹对生命的尊重以及他对动物行为科学工作的执着与热爱。 课时安排：二课时 教学过程： 一、导入 导入一：齐读白居易的诗《鸟》： 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 导入二：传说中，所罗门王有一只神奇的魔术戒指，只要他戴上戒指，就可以和动物们对话，奥地利动物行为学家劳伦兹就像现代的所罗门王一样，能够与小动物们对话，而且不需要借助任何魔力，现在，我们就一同进入劳伦兹的世界，看看他是如何与一群小雁鹅亲密对话，并生活在一起的。 二、作者介绍 劳伦兹，他的父亲是一位医生，虽然受到父亲的期望影响，劳伦兹博士于1928年获得医学学位，但是他并不以医生为职，自小对自然观察的热忱促使他进入动物学研究领域，于1933年修得博士学位。1937年，劳伦兹博士受聘进入维也纳大学教授比较生理学与动物心理学。二次世界大战期间，研究工作被迫中断，劳伦兹进入德国军队中担任军医，随军到达苏联时被俘。1948年被释放回到德国，随后担任艾顿堡比较行为研究院院长，1951年出任马克斯·普郎克行为研究所所长，至1973年卸任。 除了是一位成功的行为科学家，他也致力于科普文学的写作，将个人的研究体验与大众分享，作品包括《所罗门王的指环》、《当狗遇见人》以及最后的著作《雁鹅与劳伦兹》，这些作品引导大众了解动物行为，并启发研究人类行为的途径。 1989年春天，劳伦兹在艾顿堡逝世，享年86岁，这位行为科学的开山祖师虽然已经不再与世人分享他的心得，但是他的精神，已经融入行为科学领域的许多层面中。 三、朗读 1.教师范读，标注生字字音。 2.自由朗读课文。 四、整体感知 1.默读全文，标注段落序号，思考：全文可以分成几个部分，每一部分的主要内容是什么？ 明确：全文32个自然段，可分为四个部分。 第一部分（1——8自然段）：小雁鹅的出生。 第二部分（9——15自然段）：与雁鹅建立母子关系 第三部分（16——31自然段）：雁鹅对孤独的本能排斥。这部分又可分为两个层次。 第一层（16——27自然段）：小雁鹅对“我”的深情依恋。 第二层（28——31自然段）：小雁鹅对手足的依恋之情。 第四部分（32自然段）：与雁鹅为伴的收获。 2.文中从哪些方面体现出对小雁鹅的热爱？ 明确：对小雁鹅细致入微的观察,无微不至的关怀。 3.作者主要写了哪只小雁鹅？它有哪些特点？ 明确：主要写小雁鹅玛蒂娜，它第一个出生，对作者依赖性强，对别的小雁鹅无所谓。 五、作业： 搜集有关于“雁”的古诗句。 第二课时 一、导入 由关于“雁”的古诗句导入。 征蓬出汗塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼．——李清照《一剪梅》 二、深入探究 1.结合文章内容说说：劳伦兹是如何做到与雁鹅亲密无间、情同一家的呢？那些细节让你感动？ 明确： （1）劳伦兹对小雁鹅耐心细致的照料。 （2）对小雁鹅喜怒哀乐的描写，以及小雁鹅对劳伦兹的依恋。 （3）劳伦兹对动物、对自然和对科学的挚爱。 2.文中的小雁鹅具有怎样可爱之处？ 明确： 小雁鹅十分可爱，像一个不断长大的孩子，在不断的适应环境，它会找妈妈。 例如：“只见这可怜的孩子伸长了脖子，一路哀哀悲泣着，走到大鹅和我中间。” 例如：“你看它迈着小小的步伐，亦步亦趋的跟在你身后，一副神气活现的逗趣模样。你一不小心走太快了，它便使劲地快跑；为了追上你，它连翅膀都张开了，恨不得多生两条腿，好让它速度能够加倍。” 3.小玛蒂娜给劳伦兹的生活带来了怎样的快乐和烦恼？ 明确：小玛蒂娜可爱乖巧，对劳伦兹无比依恋，给劳伦兹的生活带来了许多的快乐。烦恼是小玛蒂娜因缺乏安全感，产生黏人的表现，但对作者来说都是令人产生爱恋和感动的。 4.劳伦兹为什么能体会到这些？ 明确：劳伦兹对动物的感情不仅是喜爱，还有甘心付出，不怕辛苦，像对待自己的孩子一样，理解动物的心理和感情，自然就拥有了丰富的感情。 5.劳伦兹和小雁鹅生活在一起像一个老顽童，你对他有怎样的认识和评价？ 明确：从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心的热爱动物，他和小雁鹅生活在一起分享他们的喜怒哀乐，并以此为幸福。用行动告诉我们应该怎样善待生命。 三、阅读启示 1.劳伦兹对小雁鹅超出他自己想象的付出，获得了大大超出他预料的收获，带给我们怎样的思考？