云南的歌会1-2供参习.docVIP

课题 云南的歌会 备课组长签字 主备人签字 课型 新授 课时分配 1 上课 时间 10年 月 日 累计 课时 教学三维目标及重难点 教法教具 1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。 2、朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法。 3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。 教授法 MP3 教学流程 估时 教师活动设计 学生活动设计及二次备课 一、导入 一、检查预习 1．给下列加点字注音。 迤西yǐ xī 譬喻pì yù 糯米nuò mǐ蹲踞dūn jù 忌讳jì huì 酬和chóu hé铁箍tiě ɡū熹微 xī wēi 2．解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 二、导人 在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。 教学流程 估时 教师活动设计 学生活动设计及二次备课 作者简介： 沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城、散文集《湘行散记、论著中国古代服饰研究。 明确：课文分为四部分，总分结构 三、阅读课文。整体感知 学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 学生自评、互评。 第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。 第二部分（2―3）描写山野对歌。 第三部分（4）描写山路漫歌。 第四部分（5）描写村寨传歌。 理清文章脉络 四、学习课文 1．指定学生甲诵读1～3段。 指定学生乙诵读1～3段。 评议优劣。 2．归纳第一段：引出歌会地方。 3．讨论并归纳第二段的中心内容。 分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面” “唱的多是情歌酬和……随口而出。” “在场的既多内行……解口渴去了” 教学流程 估时 教师活动设计 学生活动设计及二次备课 争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。 引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。 五、小结 了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。 六、布置作业 板书设计 山野对歌：对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼???? 以人衬景 山路漫歌：这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。??? 以景衬人 村寨传歌：这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。点面结合 教学反思 1.教学目标达成及课堂表现 2.课堂氛围创设与学生表现 3.成功亮点、存在问题及补救措施 课题 云南的歌会 备课组长签字 主备人签字 课型 新授 课时分配 1 上课 时间 10年 月 日 累计 课时 教学三维目标及重难点 教法教具 1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。 2、朗读、揣摩、品味文章语言，学习作者有所侧重的描写方法。 3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。 教授法 MP3 教学流程 估时 教师活动设计 学生活动设计及二次备课 一、导入 一、复习导入 上节课我们初读课文《云南的歌会》，理清了文章脉络、感悟了作者的思想感情。这是一篇富有情趣的散文，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。请同学们思考回答：文章首先总写对云南的感受和认识，然后在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景？每个场合的特点分别是什么？ （ 听写词语，并用其中的三个词语口头造句。 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕） 二、继续学习课文 (一)诵读三～五段 师生点评诵读情况。 (二)讨论第三段内容