赵春青：那棵最美的常春藤.docVIP

赵春青：那棵最美的常春藤 　　赵春青，北京市延庆区第一中学英语教师，教学处副主任，北京市特级教师，北京市学科带头人。从教24年来，多次承担各级研究课，发表多篇教育教学论文。获第七届全国高中英语教师教学基本功大赛课例评比一等奖，被评为北京市中小学优秀共产党员、北京市教育先锋教书育人先进个人。 　　春天，它萌发出嫩绿的新叶；夏天，它郁郁葱葱铺满整面墙；秋天，它伴随着瑟瑟秋风，跳起欢快的舞蹈；冬天，它直面凛冽的北风，和雪松做伴。不管在什么季节，常春藤都以旺盛的生命力攀缘而上，不断生长，给人以生机和希望。 　　有这样一位老师，她就像常春藤一样，在任何环境下都努力向上，释放出无限的活力，她就是赵春青老师。 　　不管在哪里都顽强生长着 　　“不管种植在户外的墙壁上还是庭院里，抑或养在室内的吊篮里，它们都顽强地生长着。”常春藤对环境的适应性很强，不管在什么环境下都呈现出旺盛的生命力。 　　赵老师深深地爱着教师这个职业，然而，当老师并不是她的第一选择。中学时代，赵老师的梦想是考上军医大学，毕业后做一名医生。因为在她看来，治病救人是一件很神圣、很美好的事情，她也一直为这个梦想而努力着。但是命运却跟她开了一个玩笑，因为家庭经济条件的缘故，赵老师在高三时不得不放弃自己一直以来的梦想，转而选择了师范院校，考上了当时的北京联合大学师范学院英语专业。 　　既然选择了就要义无反顾地走下去，而且要走出人生的精彩。大学期间，老师们的专业素养和人格魅力深深感染了她，同时，她也切身感到延庆学生与市区学生的英语水平存在着很大差距，于是，她下定决心要成为一名优秀的英语教师，改变郊区学生英语基础薄弱的状况。1992年，作为优秀大学毕业生，赵老师回到了自己的母校――延庆一中担任英语教师。 　　赵老师从最基础的字母、音标、单词开始教，带领学生们认识英语的魅力。赵老师认为，学习英语的目的就是让学生通过英语来认识世界，同时可以从另外一个角度来看我们自己的国家。因此，在教学中，赵老师非常注重文化的介绍和学习，给学生补充了大量的课外知识。例如，赵老师指导学生进行系列专题演讲――美国著名人物、著名大学、著名城市等；组织学生排练英文经典剧目――《白雪公主》《威尼斯商人》；改编中国剧目――《西游记》《甄?执?》，甚至把热门游戏植物大战僵尸搬上英语节的舞台，开阔了学生的视野，提高了学生的综合素质。在赵老师的精心策划下，学生们跨出郊区“看”世界，感受各个国家的风土人情、历史变迁、教育现状等，他们有了观察世界、了解世界的“第三只眼”。 　　赵老师还将英语学习与学生的日常生活、新闻热点事件联系起来，让学生们感受到英语并不是束之高阁的“珍宝”，而是实实在在的应用。她为学生布置特殊的暑期作业――搜集身边的英语标识、记录英语新闻、阅读英文小说等；2013年中国的新型战机飞上蓝天时，学生都非常感兴趣，赵老师抓住这个契机，为学生推荐了大量的相关英文资料，师生共同研读，甚至请教已上大学的师兄师姐们，最后师生共同上了一节军事专业课。就这样，赵老师用自己的努力和热情点燃了学生学习英语的星星之火，不仅大大激发了学生学习英语的热情，而且取得了很好的成绩：带领年级走出低谷，实现本科上线率的飞跃；连续八届高三毕业班在高考中名列前茅…… 　　虽然当老师不是自己最初的理想，但赵老师却在工作中表现出了旺盛的生命力，绽放出了不一样的光彩。 　　永远向上的力量 　　“我猛然发觉那株濒临枯萎的常春藤已然绿意青葱，虽然仍旧瘦小，却顽强挣扎，嫩绿的枝条攀附着窗格向着阳光奋力伸展。”正如常春藤一样，赵春青老师好像有使不完的劲儿，永远都充满着活力与向上的力量。 　　如果用一个关键词来形容赵老师24年的教学之路，那就是“学习”。在她看来，要提高学生的英语水平，首先要提高教师的专业能力，而提高教师的专业能力，教师就要不断学习、不断丰富自己。因此，专业发展上，赵老师好像一个“完美主义者”，永远不满足，永远觉得可以更好。 　　1996年，首都师范大学高级研究生进修班招收学员时，赵老师的孩子才刚满六个月，去还是不去？赵老师也曾犹豫过，但是最后她还是“狠心”给孩子断了奶，报名去参加了进修班。四个寒暑假，将近400天的时间，赵老师几乎一天未休。2004年―2006年，赵老师又参加了首都师范大学英语文学研究硕士课程班。当时，她担任年级组长，负责两个班的英语课，而研究生课安排在周五周六两个全天。因此，赵老师每次上午先给学生上完课，然后飞奔到长途汽车站，两个小时到城区，一个小时到首师大；上完课后，再辗转三个小时回到延庆，因为班里还有部分学生需要个别辅导，赵老师来不及回家就直接奔到学校。她太累了，不知道多少次在长途车上酣然入梦，直到终点被司机叫醒。 　　虽然现在荣誉加身，徒弟众多，但是赵老师丝毫没有放松对自己的要求。今年暑