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高中化学教学如何培养学生的自主创新能力探究 　　 摘 要：随着新课标的实施，高中化学教学对于学生的综合素养要求越来越高。所以，这就需要教师在教学过程中，应该初中培养学生自主创新能力，使学生能够更加有效地学习化学知识，提高高中化学教学效率。在当前社会发展背景下，教师应该注重拓展学生的思维，注重培养学生的创新能力，从而培养出更多复合型的人才。通过培养学生的自主创新能力，可以有效提升学生的化学知识实践应用能力，使学生更加有效地掌握化学知识。 　　 关键词：化学教学;自主创新能力;探究 　　 创新是一个民族的灵魂，是民族前进的重要推动力。所以，这就需要在高中化学教学过程中，教师应该注重培养学生的自主创新能力，从而有效提高学生的综合素质。新课标提倡在高中化学教学过程中，应该注重让学生在掌握基础知识的同时，实现能力的提升。所以，教师应该注重培养学生的创造性思维，使学生的逻辑思维能力得到很好的锻炼。只有这样，才能够有效提升高中化学教学效率，促进学生的综合发展。 　　 一、优化教学观念，明确创新教学的目标 　　 在高中化学教学过程中想要提升学生的自主创新能力，提高高中化学教学效率。这就需要教师在教学过程中，应该注重优化教学观念，认识到创新教学的重要意义。在传统教学模式下，教师比较注重给学生讲解理论知识，让学生通过背诵和记忆的方式来掌握化学知识。这样就会使学生学习化学知识的积极性受到严重的影响。同时，学生因为是死记硬背掌握的化学知识，在实际应用的时候就会存在一定的问题，难以实现学以致用。所以，优化教学观念，明确创新教学的目标。要求教师在教学过程中，应该注重尊重学生的主体地位，充分发挥学生学习的主体性。教师应该认真落实因材施教，使学生的优势和潜力得到有效的激发。通过这样的方式，使学生的创造潜力得到更好的激发，有效培养学生的创新能力。 　　 二、提升学生的想象力，锻炼学生的创新能力 　　 想要培养学生的自主创新能力，关键在于提高学生学习的积极性和主动性，使学生的想象力得到有效的发挥。这就需要教师在教学过程中，应该注重培养学生的想象力，使学生通过有效的联想提高化学学习的效率。教师在培养学生想象力的过程中，应该注重结合学生的生活开展教学。通过这样的方式，使学生更加有效地开展想象，提高学生自主创新能力。如在讲解《氧化还原反应》的时候，教师应该引导学生结合一些生活中的现象进行想象力的培养，比如在炒菜之前，切好的土豆丝会变成红色的，菜刀有水会生锈。这些都是受到了氧化还原反应的影响。教师通过结合生活化的现象来引导学生进行想象，可以使学生的想象能力得到有效的激发，从而有效培养学生的自主创新能力，提高高中化学教学的效率。 　　 三、优化教学方法，提升学生化学创新能力 　　 在高中化学教学过程中，教师应该注重丰富教学方法，使学生的创新能力得到有效的锻炼。增强学生在不同学习方法的帮助下的情感体验，提升学生对于高中化学知识的理解。在传统教学模式，教师进行化学实验的时候，都是教师开展实验演示，然后让学生进行观看。通过这样的方式，学生对于实验难以有更加形象化的认识。并且有的时候受到教学条件的限制，教师在开展实验的时候有的过程难以正常开展，会使学生的创新能力培养受到一定的影响。所以，随着新课标的实施，教师应该注重丰富教学方法，创新教学形式，有效提高学生的自主创新能力。 　　 如在进行《氢气燃烧的实验》的时候，教师课可以利用多媒体演示的方式，分别演示氢气在空气中燃烧的实验和氢气在氯气中燃烧的实验。通过分步骤进行释实验，教师加强引导，启发学生对于每个实验的环节和实验可能出现的现象进行想象。通过这样的方式，会使学生学习的积极性和主动性得到激发，同时学生的想象能力和思维能力可以得到很好的锻炼，有效培养学生的自主创新能力。 　　 四、突破传统的思维定式，培养学生自主创新能力 　　 在高中化学教学过程中，学生受到之前学习化学知识的影响，会形成一定的思维定式。所以，想要更加有效地培养学生的自主创新能力，教师应该注重引导学生突破思维定式，有效锻炼学生的思维能力，起到很好的教学效果。例如，在高中化学学习过程中，学生对于无机物的化学式接触的比较多，这样在遇到一些有机物化学式求解问题的时候，学生就会受到思维定式的影响，难以找到问题的答案。如果能够突破思维定式，那么就会使学生能够快速找到问题的答案。通过这种方式，能够使学生的发散性思维得到有效的培养，使学生能够更加灵活地思考化学问题，实现自主创新学习，有效提升自身化学综合应用能力。 　　 综上所述，创新教学在教育教学改革过程中一种发展的趋势，同时也是提高学生综合能力的重要手段。所以，这就需要教师在高中化学教学实践中，应该注重培养学生的创新性思维，有效提升学生自主创新能力。教师应该树立全新的化学创新教学观念，把培养学生