第四单元.pptVIP

作文训练 人间处处有真情，敞开心扉，用心体验，你会发现真情就在身边。请以“真情就在我身边”为题写一篇记叙文。 要求：①写自己感受最深的事；②记叙中适当抒情、议论；③合理安排文章的结构；④不少于500字。 * 第四单元 1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。 2、欣赏散文优美隽永的语言，体会课文表达的真切感情。 3、了解课文移步换景融情于景的写景方法。 4、学会写参观游览的文章。 5、学会如何向游人介绍当地的景物。 一、注意下列字词的字形和字音 二、背诵并默写《小石潭记》、《记承天寺夜游》、《诵读欣赏·古诗三首》 佁然、翕忽、风靡、瞬间、山岚、静谧、谛听、幢顶、红桧、贿赂、一簇簇、瑰宝、鳞次栉比、 一、通读课文，并能背诵 二、掌握重点字词句的含义。 三、了解作者是如何表现小石潭水的清澈的。 四、把握作者前后感情的变化，并理解其原因。 一、通读课文，并能背诵，并掌握重点字词句的解释。 二、掌握作者所描绘的月色的特点。 三、感受作者的心境：在贬谪中感慨深微而又随缘自适的心境。 四、理解“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”的含义。 一、通读课文，划分文章段落，概括作者所描绘的美景。 二、说说“神木”被冠名“神木”的原因。 三、了解引用歌曲《高山青》在文中的作用。 四、品味文中优美的语言。 一、学会观察： 2、条理清晰，层次分明。 3、灵活运用多种联想和想象手法： 如联想到诗词佳句、历史传说故事等；也可展开想象，将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起；也可以穿插对历史的联想，使文章充满爱国主义的激情，这样可增添文章的风采，使文章更富有魅力。 1、抓住景物的特点。 二、注意写作顺序：常见的顺序有“移步换景”“总分” 三、选择适当的写作形式，如日记、书信、散文等。 一、当导游有怎样的要求？ 1、一位导游要用标准的，字正腔圆的普通话向大家介绍各景点的人文景观和自然景观 。　　 2、导游要幽默风趣。面带微笑，有亲切感。 3、按一定的顺序（时间、空间）介绍景观。　　 4、熟悉景点的历史古迹、人文事迹，介绍景观时要抓住事物的明显特征。 二、在引导游客游览欣赏景观、形象描述景物时要注意什么呢？ 1、要将自己的热情融入景观的介绍中，要注重景物的神似，运用恰当的比喻，引起游客的遐思。 2、介绍景观时要穿插介绍与景观有关的人文知识。 3、一位优秀的导游，不仅服务态度要好，而且要善于激发游客的游览兴趣，这激发兴趣的很重要的一点就是对不同游客运用不同的方式调节气氛。 第五单元 1、正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。 2、体会各篇课文所流露的对花鸟树木的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。 3、了解标点符号使用的常见错误，能修改用错的标点符号。 4、开展有意义的集体视听活动，提高视听效果。 一、注意下列字词的字形和字音 二、背诵并默写《治水必躬亲》 因地制宜、重峦叠嶂、盘曲嶙峋、丘壑、斟酌、老鸹、肆无忌惮、围剿、抿、司空见惯、荒诞、潋滟、虬干、万斛、毛骨悚然、愚氓、霓虹灯、倏然、喧嚣、悖论、龟裂、胼胝 一、通读课文，找到幽径之美，古藤之美， 了解古藤在幽径在作者心中的位置，掌握烘托的写作手法。 二、古藤被砍后的惨状，和前文对比，感受古藤之惨。 三、从文中把握作者的为人，理解作者在古藤身上所寄托的“真善美”的感情，理解作者所说的“伟人”。 四、品味文章语言，理解“十字架”的含义。 一、通读课文，掌握重点字词句及本文出现的成语。 二、掌握本文的观点，明确其原因。 三、理解列举海瑞例子的作用。 四、了解海瑞这一人物形象。 一、记叙文中议论的方式 1、用在头起总领全文、点明中心、引出下文的作用。 2、用在结尾起深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，画龙点睛的作用。 3、用在中间起承上启下的过渡作用。 二、记叙文中的两种主要抒情方式：1、直接抒情 2、间接抒情。 三、处理好记叙与议论、抒情的关系 1、要把记叙的人和事写具体，写生动。 2、议论、抒情要紧扣记叙的内容，自然贴切。 3、议论要言简意明、恰如其分，抒情要真挚自然。 第六单元 1、懂得“科学是第一生产力”的意义，从小立志做一个爱科学的人。 2、理解高新科技集中反映了当前人类最高的科学水平，了解高新科技给人类的生活生产生存和发展带来的种种革命性变化。 3、开展了解学习展望高新科技的综合实践活动，激发科学创新意识。 4、明白自己关系正常种的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。 一、注意下列字词的字形和字音 二、背诵并默写《诵读欣赏·古诗二首》 蓬勃、届、编撰、蟾蜍、梦寐以求、娴熟、深谙、脍炙人口、亵渎、隔阂、责无旁贷、羁旅、华裔、向日葵、无暇、受益匪浅、如火如荼 （1）楼前有清