先秦儒家德育思想及其现代意义.docVIP

大连理工大学 硕士学位论文 先秦儒家德育思想及其现代意义研究 姓名：姚云云 申请学位级别：硕士 专业：法学·马克思主义理论与思想政治教育 指导教师：刘宏伟  摘 要 中华民族具有重视道德教化的优良传统，留下了丰富的德育思想遗产。本 文主要论述这笔遗产中最重要的部分，先秦儒家德育思想。论文介绍了儒家思 想、先秦儒家德育思想形成、发展的社会历史背景及研究先秦儒家德育思想的 重要意义，并对先秦儒家德育思想进行了全面梳理，概括出先秦儒家德育思想 的人性论基础、德育价值、德育目标、德育内容以及德育方法。在此基础上对 先秦儒家德育思想的历史作用及局限性进行了客观评价，进一步阐述了先秦儒 家德育思想的现代意义和价值，从德育主体、德育客体、德育环境三个方面深 入探讨先秦儒家德育思想的精华因子对学校德育的现代意义。 关键词： 先秦儒家； 德育思想； 学校德育； 现代意义  ??? ????? ?? ?? ? ??? ?? ???．?? ??? ? ? ?? ???? ???， ??? ????? ?? ????， ?? ??? ????? ????? ???? ?????? ? ???? ?????瑃? ???瑃? ????? ??? ? ????瓵? ? ??? ??? ????琣? ???? ???瑃? ??? ? ?? ?????? ???? ??? ??? ?? ??????琣? ? ?? ??? ???? ???篊????? ????； ??? ?????籘? ??? ??????  大连理工大学硕士学位论文 问题的提出 ??年在中国曲阜召开的儒学国际讨论会上，许多国内外学者做出了正确 的判断，他们说：“儒家学说既有其因循保守的一面，又有其充满教益和活力的 一面，是中华民族文化思想的结晶之一，也是世界文化思想宝库中的一部分，研 究儒家思想，吸收其优秀成分，对中国正在从事的开放、改革事业，对东方工业 国确立其文化思想的模式和西方发达国家反省文化的价值，都具有重要的现实意 义。”由此可见，在如何对待儒家思想上，我们既不能妄自菲薄，崇洋媚外，搞 民族虚无主义，也不能自尊自大，故步自封，搞自我中心主义。现代新儒家代表 人物刘述先对此说，我们的文化持续了几千年，里面固然有许多缺陷与弊害，但 也总有一些价值的成分，没有理由全部加以抛弃。江泽民同志也曾经指出，“我 们的文化建设不能割断历史。对民族传统文化要取其精华、弃其糟粕，并结合时 代的特点加以发展，推陈出新，使它不断发扬光大。”作为中华民族传统文化重 要组成部分的儒家思想，在几千年的发展中积淀了许多超越历史和阶级界限的精 华部分，凝结着中华民族的智慧和力量，因此，当我们重建适合时代需要的新道 德体系的时候，儒家传统道德思想中的精华成分一定能发挥其巨大的作用。 研究的意义 理论意义：我国古代社会，德育思想十分丰富，尤其是春秋战国时期。春秋 战国时期是中国古代伦理思想及德育理论形成的时期，在此以前虽然也有维持社 会生活秩序的道德规范和教育活动，但没有形成较系统的思想体系，直到春秋战 国时期才形成系统的关于道德教育的理论体系。这一时期我国历史出现了大转 折，奴隶制走向崩溃，封建制日趋形成。在社会变革的关键时刻，意识形态领域 也发生了重大变化。旧的礼乐及伦理规范日益崩溃，新的思想不断出现，各派思 想家从本阶级利益出发，提出了自己的学术见解，相互展开论辩。诸子百家，各  先秦儒家德育思想及其现代意义研究 有论说，尤其以儒家思想占有突出的地位，对后世的影响也最大。儒家学者在《论 语》、《孟子》、《苟子》、《礼记》、《中庸》等著作中，较完整的论述了儒家德育理 论，并形成了系统的关于德育的起源、德育作用、德育内容、德育方法等诸多方 面的理论体系，他们对后世的道德论的形成和发展产生了极其深远的影响。秦汉 以后，在两千多年的漫长的岁月中，虽然由于历史的变化，不同时代有不同的道 德形态，但居于封建社会伦理学说主导地位的儒家德育理论，总是万变不离其宗。 从这个意义上说，我们考察先秦儒家学者的德育学说，弄清它的理论结构，就从 根本上抓住了中国古代以儒家为主体的德育理论的基本形态，这无论对于我们拓 展德育的理论研究范围、构建高校德育新体系，还是对于今天的社会主义精神文 明建设和市场经济条件下的新道德体系的建设，都有重要的理论意义。 实践意义：当今世界由于经济全球化、文化多样化、科技国际化、信息多元化等趋 势的影响，道德领域出现了道德困惑、道德沦丧、理想消沉等问题，从而使高校德育面 临各种冲击。针对这种情况，我们必须提高高校的德育工作水平，实现高校德育在内容、 形式、方式和方法等方面的全面创新。而创新必须坚持在继承的基础上，继承是创新的 前提。我们国家教委颁发的《中