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安徽大学 硕士学位论文 关于现阶段我国教育机会均等问题的研究 姓名：陈世永 申请学位级别：硕士 专业：社会学 指导教师：王邦虎  中文摘要 逐步实现教育机会均等，是近代以来国际教育发展的一般趋势。由于不同 国家之间，一国不同地区之间经济、文化发展不平衡，教育机会均等的实现， 不能不受到一定的限制；然而，人们对教育机会均等理想的追求和对教育机会 不均现实的关注却一刻也没停止，尤其在当代，教育机会不均等，是一个带有 普遍性的敏感话题。对这个问题不予重视，或处理不当，将影响社会的安定。 同时，教育机会均等又是一个容易引起误解的口号。把社会主义看成是平等的 王国，把教育机会均等理解为“平均主义”或“结果均等”，也会造成思想混乱。 相对于旧中国畸形的教育不平等状况，建国以后，为了增加工农大众受教 育的机会，我国政府做了许多努力，取得了很大成就。从总体上看，呈现教育 平等化的趋势。然而，教育机会不均等现象依然存在，这样的现象不仅存在于 宏观的地区、城乡、阶层和性别之间，同时还存在于微观的课堂教学之中。因 此，分析我国教育机会不均等现象，进一步努力消除或淡化教育机会不均等现 象，便成为一个重要课题。本文试图参照近代实现教育机会均等过程中形成的 若干尺度，从宏观和微观两个层面分析我国教育机会均等的现状，尤其是现阶 段存在的问题，以期引起社会的关注：并根据马克思主义平等观，对有关这方 成教育机会不均的教育外部和内部的坂因，进而提出促进教育机会均等的有效 策略。这些策略是：正视现实，寻求变革；合理地确立教育政策取向；重视教 育立法，加强教育督导，全面实行依法治教；在各级各类教育方面，针对具体 问题，采取有效措施；实行倾斜政策，缩小各地区教育发展水平的差异：在教 育系统微观方面，重视教育机会均等理论研究，提高教师和教育管理人员的平 等意识。 关键词：教育机会均等教育机会均等  ???? ? ?? ? ?? ? ? ???? ? ??? ???哆? ????? ? ??? ?? ? ? ????? ? ???? ??“?? ???? ?Ⅱ?? ????竹? ? ??? ???．????? ????騣? ? ? ? ???????? ? ?? ? ??? ? ? ????? ? ???? ?? ??? ?? ? ?‘‘? ??????????甊???? ???”， ? ? ? ? ??? “???? ??????’’?? ? ???? ? ? ???琽? ?? ? ? ????? ? ? ????? ??? ???? ?????騟?? ?????? ???痵 ???????琣? ????甌? ? ????? ??? ? ??? ? ? ?? ?? ??? ??? ? ???、 ?????瓾??，? ????琤? ?? ???? ? ? ????? ? ???? ???? ?? ?? ? ? ?? ??? ???? ? ? ????琣???? ??? ? ??? ? ???琲??? ? ????騣? ????  ???!猰????? ?????? ? ? ? ? ?? ????瓸???，?? ???? ? ? ???? ???? ? ?? ???? ? ???????? ???瑃? ?“?? ?????? ?? ??? ???? ?????琣????? ?“? ?????痚?．? ???瑃? ??“? ??“? ? ?? ? ? ????? ???? ??????； ????? ????? ? ??’??? ? ???? ?????； ??? ?????? ? ? ?????琣? ???? ? ???? ?? ???? ? ???? ? ??，?????? ?????猧???? ???? ? ? ????； ??? ? ???? ???哆? ??????籩????籺? ?????  关于现阶段我国教育机会均等问题的研究 问题的研究 一、导论 ??问题的提出 我国现阶段正处于社会转型之中，这次社会转型涉及到社会的经济、政治、 文化等各个方面。粗略地可以将其概括为：在经济上，由以自然经济为基础的 农业社会向以社会主义市场经济为基础的工业社会转化：在政治上，由以集权、 人治为主要特征的传统政治体制向高度民主、法制完备、富有效率、充满活力 的新的政治体制转化；在文化上，由“道德伦理”型向“科学法理”型转化： 在社会组织上，由以同质、综合、凝固为特征的社会结构向以异质、分化、流 动为特征的社会结构转化；在对外关系上，由封闭、保守状态向开放、融合状 态转化。。这是一场深刻的社会变革，它必然引起各种社会利益的重新分配和调 整，诱发各种价值观念的碰撞与冲突，比如群体取向与个体取向、自由平等与 等级