人教版-数学-二年级上-第四章-表内乘法(一)-第1节-乘法的初步认识-课件讲义.ppt

义务教育课程标准实验教科书二年级上册 课件制作：米璇璇 一 情景导入 小朋友们，喜欢去 游乐场吗？ 一 情景导入 聪明的小朋友，游乐场 还有许多数学问题， 你们想到了吗？ 我想到了！ 1.碰碰车上多少人？ 2.跳绳的多少人？ 3.小火车上多少人？ 二、探究新知 例1（1） 小飞机里共 有多少人？ 共有5个3人。 二、探究新知 例1（1） 谁能列出加法算式呢？ 这个难不住我。 3+3+3+3+3=15 小火车上共有多少人呢？ 二、探究新知 例1（2） 二、探究新知 例1（2） 这次能算出来吗？ 这个还难不住我。 4+4+4+4+4=20 二、探究新知 过山车上共有 多少人呢？ 例1（3） 二、探究新知 你真棒！ 例1（3） 这个太简单了吧。 2+2+2+2+2+2+2=14 二、探究新知 这种加数相同的 加法，还可以用 乘法表示。 例1（3） 今天收获太大了！ 2+2+2+2+2+2+2=14 乘法算式：2×7=14 或7×2=14 二、探究新知 知道怎么读吗？ 例1（3） 用乘法算式 表示真简便 乘法算式：2×7=14 或7×2=14 读作：2乘7等于14。 读作：7乘2等于14。 二、探究新知 考考你，你能把 上面的其他加法 算式写成乘法 算式吗？ 例1（3） 难不倒我的！ 3+3+3+3+3=15 3×5=15或5×3=15 4+4+4+4+4=20 4×3=20或3×4=20 二、探究新知 例2 谁能用加法和 乘法写出小熊 气球共多少个？ 二、探究新知 例2 谁能用加法和 乘法写出小熊 气球共多少个？ 太容易了！ 5+5+5=15 5×3=15 3×5=15 二、探究新知 例2 这个加法算式能 不能写成乘法 算式？ 难住我了。 3+4+5= 求几个相同加数的和用乘法计算 5个3 4个6 7个2 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2+2+2=14 细心观察我发现： 这些加法算式的加数都是（ ）的。 相同 三：归纳总结 7个2 2+2+2+2+2+2+2=14 乘法算式： 2×7=14读作:2乘7等于14 或 7×2=14读作:7乘2 等于14 × ——乘号（读作“乘”） 这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。 乘号的由来 乘号“×”，是由英国数学家奥特雷特在1631年最早使用的。