7二项式定理【DOC精选】.docVIP

课题：二项式定理 编制人： 魏红 霍川川 刘本松 杨本才 审核： 审批： 【使用说明及学法指导】 1.先仔细阅读教材选修2-3，P26-P32,再思考知识梳理所提问题，有针对性的二次阅读教材，构建知识体系，画出知识树，大约15分钟；2.限时20分钟独立、规范完成合作探究部分，并总结规律方法. 【课程核心】二项式定理 【重点难点】重点：二项式定理；难点：二项式定理的应用。 【学习目标】 1. 熟练掌握二项式定理，提高运算求解能力。 2.自主学习、合作探究，学会应用二项式定理解题的方法。 3.激情投入，享受学习成功的快乐。 【课前预习】 一、基础知识梳理： 1、二项式定理的表达式是什么？ 思考：二项展开式的通项公式是什么？它是第几项？二项展开式共有多少项？ 2、“项”、“有理项”、“项数”；“二项式系数”、“系数”的概念是什么？结合实例说明. 思考：二项式系数有哪些性质？（对称性，单调性，最值，奇数项与偶数项的和的关系等） 二、练一练： 1.在二项式的展开式中，含的项的系数是( ) A． B． C． D． 2.的展开式中x的系数是（ ） A. B.1 C. D.2 3.（）的展开式中，系数最大的项是（ ） A.第项 B.第n项 C.第n+1项 D.第n项与第n+1项 4. 展开式的常数项是 【我的疑问】 【课内探究】 一、讨论、展示、点评、质疑 探究一：通项公式的应用 若展开式中前三项系数成等差数列.试求： （1）展开式中含x的一次项; （2）展开式中所有x的有理项； （3）二项式系数最大项. 拓展：（11年浙江）设二项式的展开式中的系数为A,常数项为B，若B=4A， 求的值。 探究二：二项式定理的应用 （1）a （2） （3） （4）求()的值 拓展提升： （1） 求被19除所得的余数； (AB层做)（2）已知，求证：1+2+22+23+…+25n-1能被31整除 二、总结提升 1.知识方面 2.数学思想方法： 课题：二项式定理 编制人： 魏红 霍川川 刘本松 杨本才 审核： 审批： 【使用说明】1.限时30分钟完成：2.独立、认真；规范快速。 【课程核心】二项式定理 【重点难点】重点：二项式定理；难点：二项式定理的应用。 【学习目标】 1. 熟练掌握二项式定理，提高运算求解能力。 2.自主学习、合作探究，学会应用二项式定理解题的方法。 3.激情投入，享受学习成功的快乐。 【课后训练案】 1.设二项式的展开式的各项系数的和为P,所有二项式系数的和为S,若有P+S=272,则n等于( ) A.4 B.5 C.6 D.8 2.的精确到0.001的近似值是（ ） A.1.006 B.1.003 C.1.002 D.1.001 3.若对于任意的实数x,有则的值为（ ） A.3 B.6 C.9 D.12 4.已知1-3x则等于( ) A. B. C. D.1 5.若（1+=令f(n)=则（ ） A． B. C. D. 6. 的展开式中各项系数的和为2，则该展开式中常数项为 （A）—40 （B）—20 （C）20 （D）40 7.（2011山东理14）若展开式的常数项为60，则常数的值为 8.设n,则__________________ 9.在（x+ ）的展开式中，系数为有理数的项共有_______项。 10. 11. 已知则二项式展开式中含有项的系数是 12.二项式的展开式中，末尾两项的系数之和为7，且系数最大的一项的值为，则 在内的值