会计模拟实验.doc

PAGE PAGE 2《会计模拟实验》?授课教案??????????????????河北经贸大学会计学院基础会计教研室?二00九年三月修订?? 一、课程名称 会计模拟实验 （Financial accounting analogue experimentation）二、课程代、学时与学分学时34，学分2分四、考核方式在会计模拟实验教学中，教师应把对会计模拟实验过程的控制放在第一位，发挥学生的主观能动性，不能单纯看实验结果的一致性。根据《河北经贸大学课程考核办法》，结合实际教学情况，具体考核内容和方法如下：（一）考核内容1.企业会计工作组织的基本环节和内容2.会计凭证的填制与审核，会计凭证的装订与保管3.会计账簿的设置与登记，账务处理程序的应用4.基本会计报表的编制5.实验态度和实验纪律（二）考核标准与方式1.考核方式。考核由模拟作业与平时表现相结合。模拟作业，由教师根据会计模拟的内容，设计会计事项，测试学生手工进行会计信息的加工和信息生成的能力，占本部分成绩的80%。平时成绩占20%。2.考核标准。会计循环各步骤及最终结果的正确性、规范化、整洁和及时性；学生是否按时出勤，是否认真实验，是否能够独立动手和思考，是否按时完成实验，是否遵守实验室规则等。五、先修课程初级会计学 中级财务会计 高级财务会计成本会计六、适用专业会计学专业、审计学专业七、课程教学目标与总体教学要求（一）教学目标1.认知目标企业的背景，了解目标企业会计工作岗位设置及岗位责任制度；2.能够根据企业经营管理的特征选择或设计恰当的账务处理程序，正确的完成全部会计循环；3.能够对企业基本的经济业务进行正确的会计核算；4.培养职业判断能力，提高解决会计实务问题的能力；5.培养作为一名专业会计人员应具有的认真、细致、兢兢业业、实事求是的工作作风，树立良好的会计职业道德。（二）总体教学要求《会计模拟实验》是一门实践性非常强的课程，学生应明确实验的目的和要求，按照会计程序进行系统的综合，从建账开始，到填制和审核原始凭证、填制和审核记账凭证、登记各种总账和明细分类账，编制会计报表的全过程，完成一个会计循环。通过本课程的学习，使学生对会计岗位的设置及岗位责任制度有深入的了解，知道自己应该干什么；熟悉企业业务流程，熟悉会计业务处理流程；熟悉会计业务处理的相关的法律法规。学会处理企业实际会计业务；学会去分析企业的财务状况和经营成果及现金流量，并写出有质量的财务情况说明书。 为达成上述目的，教学中应当注意体现以下三个特点：1.抓好“三个基本”，突出“两职”特点“三基”，即基本理论、基本知识和基本技能；“两职”，即职业导向、职业判断能力。本课程教学尽力体现《会计模拟实验》课程中的“三基”，并做好与先修课程——《会计学原理》、《中、高级财务会计》、《成本会计》、《税务会计》、《会计制度设计》等的衔接，提高讲课效率。使学生在动手操作过程中巩固与提高前面学过的知识，同时培养学生对知识的运用能力和职业判断能力，提高其职业技能和职业适应性。2.“四个结合”贯穿教学过程根据本课程教学目标要求，教学过程中必须做到传授知识与培养能力相结合、基本理论与会计实践相结合、会计方法与运用技巧相结合、会计问题与相关学科知识相结合等“四个”结合，并贯穿于整个教学过程始终。3.教学内容上注意“两个并重”“两个并重”，即会计核算和会计控制并重，企业内部业务与企业和外部单位联系业务并重。通过本门课程的学习，使学生更加加深对会计核算和会计控制关系的理解和运用，掌握企业内部业务的处理方法，而对于那些与外部单位相关联的业务处理，如企业与银行、企业与税务机构、企业与工商管理部门，教学上更注重介绍这些业务的办理流程，让学生能够清楚其来龙去脉。八、编写说明《会计模拟实验》是工商管理类会计学专业学科体系中的一门专业课。在会计学专业课程体系中，本课程与其他课程相比有其独特性，是会计教学不可缺少的环节。该课程是在学习了基础会计学、中级财务会计学、高级财务会计学、成本会计、会计制度设计等课程后开设的，是理论与实践的桥梁，是培养学生动手能力、实务操作能力、解决实际问题能力、整合能力，培养学生综合素质的一门课程，是对以前所学知识的系统总结。通过本课程的模拟实验，避免会计学课堂教学中书本对书本，学生做练习 “空对空”的现象，解决学生到企业单位实习的困难，使我校会计学、审计学专业课教学质量再上一个台阶，实现我校“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的教学管理目标，基础会计教研室会计模拟实验教学小组，在系统分析本门课程的特点、教学目的、学生所需要的实际工作经验等因素基础上，编写本大纲，作为我校会计学、审计学专业教案、课件、题库建设和教学检查的依据。按照学校关于教学大纲的规范化要求，本