2015河南洛阳教招考试强化记忆班.pptVIP

学生心理健康教育 心理健康 心理障碍与辅导★ 身体、心理、社会适应、道德 无心理疾病、积极发展的心理状态 常见：焦虑、抑郁、强迫、恐怖、人格障碍 心理辅导：2目标、原则、6途径 行为改变的方法：5个 心理健康的标准 行为演练的方法：3个 改善认知的方法：艾里斯的ABC疗法 教师职业心理 教师期望效应 专家教师与新教师的差异：计划、过程、评价 教师专业发展★ ：定义、内容、阶段 教师成长的途径：4个 教师心理健康：影响因素、职业倦怠 教育法律法规 ★ 《中华人民共和国教育法》 ★ 《中华人民共和国义务教育法》 ★ 《中华人民共和国教师法》 ★《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 《教师资格条例》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 《学生伤害事故处理办法》 《中小学教师专业标准（试行）》 祝大家考试成功 2015河南洛阳教招强化记忆班 中公教育教师考试研究院：冯文军 《教育学》 教育的产生与发展 教育概述 ★教育的发展 ★教育的起源 ★概念：辞源、概念、属性 要素：3 功能 生物 心理 劳动 原始社会 古代社会 近现代社会 教育学的产生与发展 教育学概述 ★教育学的发展 概念 任务 动力 萌芽 创立：9个人 发展：人物、观点 中国 西方：4个人 教育与社会的发展 ★教育与政治：作用与反作用 ★教育与生产力：作用与反作用 ★教育与文化 教育与科技 教育对文化的作用 学校文化—校园文化、学生文化 教育与人的发展 ★身心发展的动因：4个 ★影响身心发展的因素：4个 ★个体身心发展的规律：5个 教育目的 概述 ★我国的教育目的 ★定义：地位 ★层次：3个 ★功能：3个 ★理论：名称、代表、观点 历史回顾：18大 ★确立依据：4个 全面发展教育 ★素质教育 教育制度 概述 ★我国学制发展 定义：学制 影响因素：5个 ★形式上的发展：3个 西方学制类型：3个 ★我国学制发展历程 ★义务教育制度 ★终身教育制度：3个 课程 概述 课程实施与评价 课程的概念 ★课程的类型 ★评价模式：4个 课程设计 课程设计的模式 ★课程设计的三个层次 ★课程理论 制约课程的因素 ★新课改 新课改的理念 新课程结构的内容、特征 新课改的教育观、教学观 学生与教师 学生 师生关系 学生的特点 ★学生的权利和义务 师生关系的基本类型:3个 ★师生关系的内容：3个 ★良好师生关系特征、构建 教师 教师职业概述、角色、劳动特点 ★教师的职业素养 教师的权利和义务 教学 概述 ★教学原则：8个 教学的概念 教学的本质 教学过程 ★教学过程的本质：4个特殊性 教学过程的结构：5个 ★任务 ★教学过程的基本规律：4个 ★教学方法：4维度，13种；选择依据 组织形式：7个；基本环节：5个 教学评价： 种类 德育 德育概述- 德育过程 德育 德育方法和途径 德育过程概念 德育过程矛盾特点 德育过程基本规律 德育概念、内容 德育原则 ★德育的八大原则 ★六大方法、六种途径 德育模式 认识模式 体谅模式 社会模仿模式 价值澄清模式 班主任与班级管理 班级管理：模式★ ★班集体：概念、特征、培养 ★班主任工作：7个常规、3个个别教育 教育研究方法 教育研究概述：类型、原则、程序 ★文献检索：种类、过程、方法 选择研究对象：总体、样本、取样 教育实验设计：效度、实验分组 ★教育研究方法：定义、分类 《心理学》 心理学概述 1心理现象★ 2心理学流派 3心理的本质 心理过程的认知过程★ 1注意：种类3个；品质5个 2感知觉：感觉种类、规律；知觉种类、特性 3记忆：类型、过程（遗忘） 4思维：特征、类型、过程、基本形式 5表象和想象：想象的分类、构成方式 心理过程的情绪情感过程 1情绪：功能、状态★ 2情感：品质、分类★ 3情绪与情感的关系：区别 心理过程的意志过程 1意志的基本特征：4个★ 2动机冲突：4个★ 3意志的品质：4个 个性心理 1个性倾向性 2能力：分类、智力测验、智力理论、影响因素 3人格 需要：马斯洛 动机 兴趣 人格的特征、弗洛伊德的三我 性格：性格的结构特征 气质：类型★ 自我调控系统：3个 社会心理与行为 1社会态度 2印象形成：印象形成的效应★ 4群体心理：分类、群体影响★ 成分：3个 功能：自我防御机制★ 3人际关系：心理成分、类型 《教育心理学》 教育心理学概述 1研究对象、研究内容（五要素、三过程） 2发展概况：四个时期国内外的人、著作 3研究方法 观察法：最基本最普遍 实验法：应用最广、成就最大 学生的心理发展与教育 1心理发展概述：心理发展的特征★ 、教育含义 2认知发展阶段理论★ ：皮亚杰、维果斯基 3社会化发展理论：埃里克森★ 、自我意识