安徽省明光英普辅导中心高考英语 如何活跃英语课堂气氛备考素材.docVIP

安徽省明光英普辅导中心高考英语备考素材：素材：如何活跃英语课堂气氛 内容摘要： 良好的课堂气氛有利于调动学生的积极性，进而提高学习效果，尤其是英语这门学科，作为一门外语，必然需要进行大量实际操练才能学会熟练运用，而这时良好的课堂气氛显得尤为重要。而在我们的学生普遍不愿意开口的情况下，我们可以从学生心理及教师教学方法，师生关系等这几个方面下手，以达到良好的课堂教学效果。 关键词：课堂气氛 学习效果 英语 学生心理 高中的学生正处于青春发育期阶段，自我意识增强，渴望表现自己但又害怕犯错误，觉得不好意思，在课堂当中与低年级学生相比更加沉默。于是我们能看到在教学过程中有很多时候都是老师一人在唱独角戏，我们的学生习惯于沉默，甘愿充当忠实的“倾听者”，令老师一筹莫展，只得继续演独角戏。这样一来，积极性难以调动，气氛沉闷，影响老师教学心情的同时也对学生学习效果产生一定的影响。该如何提高高中英语课堂气氛呢？就此问题我想谈谈自己的看法。 （一）教师要有赞美的声音 人人都希望得到别人的赞美，更何况是正处于青春发育期，异常渴望表现的孩子们。德国教育学家第斯多惠曾说得好：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”各种赞美给孩子激励和肯定，激发孩子强烈的学习欲望，提高自我发展的信心，这样使师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。有些学生因为英语基础不好，缺乏自信，怕犯错，上课不敢发言不敢开口，这时候我们一定要有耐心要想各种去办法鼓励他们，让他们明白犯错是很正常的事情。 教育家周弘老师曾经说过：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，我们做老师的，也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命和祖国的未来而自豪”。他还提到了这么一个故事：一位教师在第一节数学课中伸出五个手指问其中一名孩子:“这是几个手指？”，小孩憋了半天才答道：“三个。”老师没有指责他说错了，而是高兴地大声赞道：“你真厉害，还差两个你就数对了。”教师一句赞赏的话，缓和了学生的心理压力，收到了意想不到的效果。 可见，教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，使他们经常从中享受到成功的欢乐，打心眼里相信：“我行！”每个孩子都渴望表现自己、期望他人尊重自己，受到激励，克服了缺乏信心这一心理障碍后，他们的发言自然会多起来、好起来，课堂也会不知不觉地活跃起来。 （二）掌握学生心理，把课堂与学生感兴趣的事物联系上来 一直以来的教学经验都有告诉我们：在教学过程中教学一旦引发了学生学习兴趣，课堂自然也会活跃起来。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用，人一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。 记得有一次教研组听课活动中，我们在讲高中英语必修一一篇fact or opinion阅读的时候，备课组有位老师抓住高中生爱追星的特点，举出了几个很好分辨fact or opinion(事实还是观点)的例子，比如说：1.Chiling Lin is the most beautiful woman in Taiwan.(林志玲是台湾第一美女) 2. Jay Chou is the most popular singer in Taiwan.(周杰伦是台湾最受欢迎的歌手)3.Yao Ming is the tallest player in the national basketball team.(姚明是国家篮球队最高的运动员)等等。很快学生开始进入了激烈的讨论之中，课堂气氛活跃程度可想而知，而且学生们还在不知不觉中就懂得了fact(事实)和 opinion(观点)的区别。 (三)根据学生的心理特点组织各式各样的活动 我们目前用得比较广泛的主要是对于一些课堂任务进行分组活动，让每个学生参与到课堂任务中来，这样在培养学生竞争意识以及合作精神的同时，也有助于活跃课堂气氛。以组为单位进行合作分工，并在组与组之间进行竞争，比如说背单词接龙，做题竞赛，演讲等比赛中都可以看到学生们争先恐后的样子。当然一些其他形式的活动也是不错的，如开对话表演、猜谜语、我是小老师等，这些都是学生喜爱的活动，教师也可以将重要的知识根据需要编成笑话等，每个学生都参与到了活动中，既活跃了课堂气氛，又完成了教学任务。 再如高二年级课文Life in the Future(未来的生活)中，我让学生自由想象未来自己想要的生活，大家众说纷纭，创新想象，思维多元化。积极的讨论使学生不知不觉想要进入到课文所描述的情境中，了解作者想象中的未来的生活是怎么样的，与自己想象中的是否有相似之处。这样既激发了学生想要深层地理解课文的渴望，又兼顾了口头表达能力的培养，还培养了学生不受制约、纵横思考的习惯。这也告诉我们，教师要针对不同的内容要求选择不同的活动方式，因材施教，使学生在每次教学实践活动中保持新奇、兴奋，这