安徽省淮南市第二十中学高中历史 资本主义列强侵华史（复习）教案 新人教版必修1.docVIP

安徽省淮南市第二十中学2014年高中历史 资本主义列强侵华史（复习）教案 新人教版必修1 【教学目标】 1、识记目标： 主要侵华战争；主要不平等条约；侵略者主要暴行；中国人民的抗争。 2、理解分析：（1）分析鸦片战争前夕国际国内形势，学生理解和掌握鸦片战争爆发的原因；（2）分析甲午中日战争爆发原因及影响，学生认识到资本主义侵略的新特点及对中国的严重危害；（3）比较分析主要不平等条约内容，帮助学生识记及区分各条约内容并认识到其危害；（4）认识到在列强侵略之下，中国近代社会的逐步沉沦。 3、能力目标：（1）培养学生把握历史知识结构，提高分析、理解、归纳并得出历史结论的能力；（2）训练学生准确识记历史基础知识技能。（3）运用历史地图学习历史能力。 4、情态目标：（1）认识到列强侵略的野蛮性、奴役性及危害性；（2）认识到中国人民英勇不屈、顽强抗争的民族精神；（3）认识到晚清政府的落后腐败；（3）激发学生振兴中华的历史责任感和使命感。 【教学重点】四次侵华战争、主要不平等条约及对中国近代社会影响 【教学难点】基础知识多、信息量大而复杂；中国近代社会沉沦过程 【教学方法】目标教学法、历史问题教学法、历史知识结构教学法、历史情景教学法 【教学设计】本课教学设计在充分合理有效运用信息技术手段对教学内容进行整合的同时，还基于两点考虑：一是探讨有效的历史课堂教学方法；一是注意若干历史课堂细节问题的处理。针对本课教学内容基础知识多、信息量大而复杂的特点，课堂教学安排2课时，同时布置课前“学习目标导读”和课后知识拓展，将目标教学法、历史问题教学法、历史知识结构教学法、图示法、比较法、历史情景教学法等教学方法有机结合。本课共设计了六个教学情景，一方面对教材内容进行了整合，另一方面还对教学内容进行了适当拓展，还安排了课外延伸内容。 【教学过程】 【目标导学】布置学生课前预习 【切入课题】 同学们，通过第一单元学习，我们了解了中国古代政治文明的演进，中国古代专制主义中央集权制度与中国古代农耕文明有着必然的联系，曾经创造了辉煌灿烂的古代文明。历史发展到明清之际，古老的中华文明走向了衰落，欧美资本主义文明迅速崛起，随着工业革命的扩展，近代工业文明对古老的中华文明发起了强有力的冲击，中国开始了近百年的沧桑巨变。第二单元将向我们展示欧美资本主义风雨对古老中华帝国的侵袭以及中国近代社会的逐步沉沦。 【新课学习】 共设计了六个历史情境（第1课时安排情境一与情境二、第2课时安排情境三至情境六），由幻灯片分别展示若干历史情境 情境一：列强发动的主要侵华战争——中国半殖民地半封建社会的沉沦 比较掌握战争的“原因——经过——结果——影响”（对学生提出的学习要求） （播放幻灯片制作的小电影）——列强发动的主要侵略战争 以表格形式进行总结归纳，强调列强侵略对中国近代历史发展产生的影响——导致中国近代半殖民地半封建社会的逐步沉沦（屈辱史） 侵华战争 时间 侵略国家 签订条约 半殖民地半封建社会沉沦 鸦片战争 1840-1842 英国 《南京条约》及附件 《望厦条约》《黄埔条约》 开始沦为 第二次 鸦片战争 1856-1860 英、法 美俄英法《天津条约》 英法《北京条约》 进一步加深 甲午中日 战争 1894-1895 日本 《马关条约》 大大加深 八国联军侵华战争 1900-1901 英俄日法德美意奥 《辛丑条约》 完全形成 日本局部-全面侵华战争 1931-1945 日本 第一次取得反侵略战争胜利 设计几个具体问题（幻灯片展示） （问题①②③④⑤通过阅读教材，师生互动一起分析归纳并以幻灯片显示。问题⑥播放幻灯片制作的小电影，教师点明战争进程重大事件） 情境二：列强强迫中国签订的主要不平等条约及危害 以《南京条约》与《马关条约》为例总结不平等条约之内容，让学生强化记忆条约内容 归纳不平等条约特点，并进行一定阐释 情境三：列强侵略中国的主要手段 （利用幻灯片的超级链接功能显示相关内容，具体见课件，联系整个近代史进程历史知识） 军事——发动侵略战争、干涉破坏中国革命…… 政治——签约、割地、扶植“工具”、获取特权…… 经济——勒索赔款、开放通商口岸、商品输出、 资本输出、掠夺资源劳动力 …… 思想文化——宗教渗透、奴化教育…… 暴行——野蛮施暴（烧杀抢掠）…… 一方面复习回顾上节课主要内容，另一方面引导学生学会用归纳法、比较法、联系法等学习方法学习与总结历史知识，并进一步认识到列强侵略的掠夺性、奴役性与危害性。 情境四：侵略者的主要暴行——反映了什么？你想到了哪些