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宋明理学 课程标准 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展 材料：“与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之。”——董仲舒《春秋繁露》 材料一：课本14页资料卡片《明道先生墓表》材料二：“吾学虽有所授受，“天理”二字却是自家体贴出来的”。--- 程颢语 朱熹（1130～ 1200） 盈天地之间，莫非太极，阴阳之妙 —朱熹《原卦画》 格物致知 格，至也。物，犹事也。 穷至事物之理，欲其极处无不到也。 致，推极也。知，犹识也。 推极吾之知识，欲其所知无不尽也。 ——《大学章句》 朱陆之辨（公元1175年） 宋明理学开始正式出现分流 理学之内涵— 陆王之“心理” 读古书至宇宙二字，解者曰：‘四方上下曰宇，往来古今曰宙。’忽大省曰：‘宇宙内事，乃己分内事；己分内事，乃宇宙内事。” ——《象山全集》 卷三十三 贯通教材 “人人都有良知，“愚夫愚妇与圣人同，所以只要识得此理，则满街都是圣人”----王阳明 P16页 “李贽认为孔子不是天生圣人，不能以圣人之言作为判别是非的标准”——李贽P18页 “天子之所是未必是，天子之所非未必非……公其是非于学校