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五上翰林版第十一課〈聆聽天籟〉課文提問表 段 落 課文 問題 層 次 一 有一個故事，曾經在古代的音樂界廣為流傳。 這是一個關於什麼的故事？【音樂】 2 二 這個故事是說一位喜好音樂的人，在一位名師的指導下，學習金、石、絲、竹等各種不同樂器的演奏技巧。這個人不但聰明絕頂，而且十分用功，在短短的三年中，就學會了所有的演奏技能，因此他興沖沖的準備一展身手，到處去表演。 有一位喜好音樂的人，在名師指導下，學習了什麼樂器的演奏技巧？【金、石、絲、竹】 1 這位喜好音樂的人學會演奏技巧後，急著要做些什麼事情？【準備一展身手，到處去表演】 1 這個學生為什麼可以在短短三年內就學會所有技能？【因為他不但聰明絕頂，而且十分用功】 1 三 當他把想法告訴他的老師時，老師卻要他再多花一點時間學習。只是，這個人覺得老師似乎在阻止他成名，所以經常表現出不耐煩的樣子。 為甚麼老師要學生在出去表演前，再多花一些時間學習？ 3 從文章的敘述中，你覺得這個學音樂的學生是個什麼個性的人？ 3 四 有一天，老師對他說：「既然你急著要出去表演，我就如你所願。但是在你出去以前，應該去拜見一下我的老師。」 老師為什麼不直接告訴學生原因，而要學生先去拜見他的老師呢？ 4 五 他聽了很驚訝的說：「我跟老師在一起三年了，從來不知道您還有老師。」 為什麼學生一聽老師說他還有老師，就感到很驚訝？ 2 六 老師笑著跟他說：「我當然也有我的老師，我們去拜訪他以後，你就可以出去表演了。」 老師為什麼說拜訪他的老師之後，學生就可以出去表演了？ 4 七 第二天出發後，他們辛苦的在彎曲的山路上走著，不但汗流浹背，而且兩腿痠疼。然而在爬山的過程裡，老師有時會停下腳步，聆聽瀑布的聲音；聆聽瀑布撞擊在石頭上激發的聲音；聆聽瀑布變成潭水迴繞的聲音。另外，老師也聆聽山裡蟲鳴鳥叫、風吹草動的聲音。當老師發現他的學生行色匆匆，只是急著要到達目的地，便提醒學生：「你聽聽看瀑布的聲音，你聽聽看草蟲的叫聲……。」可是學生什麼也聽不進去，一心急著要出去表演。 學生和老師到哪裡去拜見老師的老師？【深山裡】 1 他們在山裡走路的情況如何？【他們走得很辛苦，不但汗流浹背，而且兩腳痠疼】 1 老師在爬山的途中聽到了哪些聲音？【瀑布撞擊石頭的聲音、瀑布變成潭水迴繞的聲音、蟲鳴鳥叫和風吹草動的聲音】 1 老師為什麼會停下腳步，聆聽瀑布的聲音、蟲鳴鳥叫和風吹草動的聲音？【可能老師的用意是要引導學生留意大自然的聲音】 3 為什麼學生什麼也聽不進去呢？【因為他一心急著要出去表演】 1 八 他們在山路上走了好幾天之後，老師覺得學生的心還是靜不下來，只好指著身旁的一棵樹對學生說：「你先坐在這棵樹底下，等我去向我的老師報告，說你來了，讓他準備一下，然後你再去拜見他。」說完以後，老師就離開了。 老師為什麼會先離開而讓學生一個人在樹底下等？老師有什麼用意呢？【老師發現學生一路上都靜不下心來，所以想讓學生一個人靜靜的體會大自然的美好。】 2 九 學生坐在樹底下等候多時，仍不見老師回來，心中非常焦慮，雖然山裡有各種不同的聲音，但是心慌意亂的他卻什麼都聽不見，只是一直自言自語：「老師怎麼還不來？老師怎麼還不來？」 當學生等候多時，仍不見老師回來，他有什麼反應？【他心中非常焦慮】 1 為什麼這個時候學生什麼聲音都聽不見呢？【因為他心慌意亂，感到非常焦慮】 2 十 不知不覺，夜幕低垂，滿天繁星出現，這位學生仍然等著他的老師。當破曉時刻，微微的亮光從山頂透出來，山裡面各種細微的聲音，開始有了交替的變化。此時，學生突然注意到這些聲音，「沒想到山裡的聲音這麼豐富……」 學生從哪個時刻開始注意到山裡的聲音？【破曉時刻】 1 當學生突然注意到山裡面的各種細微的聲音時，他有什麼感受？【他沒想到山裡的聲音這麼豐富】 2 十一 他開始安靜的聽著、聽著……，後來乾脆閉起眼睛，傾聽所有山裡面的聲音。這一刻，他突然覺得心中充滿喜悅，因為，他好像能聽到每一朵花的每一片花瓣，慢慢綻放的聲音；以前不曾聽到的聲音，他現在都聽到了。就在這個時候，老師突然出現了。 為何學生突然覺得心中充滿喜悅？【因為，他好像能聽到每一朵花的每一片花瓣，慢慢綻放的聲音；以前不曾聽到的聲音，他現在都聽到了。】 1 為什麼以前不曾聽到的聲音，他現在都聽到了？【因為心一旦靜下來，就能聽到各種聲音了】 3 學生在爬山的過程中，一開始什麼聲音也聽不見，但後來卻能聽見每一朵花的每一片花瓣，慢慢綻放的聲音。以前不曾聽過的聲音，為什麼在樹下皆能聽見？【起先，學生因焦急而忽略了周圍的各種聲音；後來接受了可能必須等很久的事實，慢慢得不再焦急，所以，心一旦靜下來，就會聽到各種聲音。】 4 十二 老師對他說：「你終於見到