15-16学年第一学期期末测试高三语文-教学.pptxVIP

2015-2016学年第一学期期末学业质量监测一、语言文字运用（15分）B在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是：在匆忙的世俗生活激流冲击下，能够恬然深思的心灵愈加稀少。如果说尼采式的敏感哲人曾对此发出 的急切呼叫，那么，罗素，作为一个心理健康的哲人，我们又从他口中听到了 的明智规劝，但愿这些声音能 今日性灵犹存的青年去寻求一种智慧的人生。A．振聋发聩 耳提面命 开启 B.振聋发聩 语重心长 启迪C．震耳欲聋 耳提面命 启迪 D.震耳欲聋 语重心长 开启1.B振聋发聩：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。耳提面命：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。语重心长：话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。开启：用以指启开或打开、从某一点起等。启迪：开导，启发的意思。AB.成分残缺，缺介词2. 下列各句中，没有语病的一句是：A．事故调查组要坚持“科学严谨、实事求是”的原则，全面查清技术和管理原因，准确认定事故的性质和责任，给遇难者家属和全社会一个负责任的交代。B．《白毛女》吸收了传统戏曲艺术的精华，采用A中国民歌的曲调，民族艺术与西方艺术相结合，揭示了“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”的主题。C．工人题材的诗歌借助网络平台实现了诗歌的自我教育，可发表个人作品，可相互切磋交流，表达了自己漂泊、处处碰壁而又不放弃梦想的生存状态。D．科学家首次发现人类大脑中与智商有关联的两组特定基因簇，不但有助于未来开发更高效的神经系统疾病疗法，还加深了研究人员对智商的理解。?C.中途易辙D、不合逻辑3. 下列诗句中，没有使用借代手法的一项是：A．田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 B.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠C．九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。 D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。?DB4. 下列交际用语使用得体的一项是： A．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对新人相濡以沫，白首偕老。 B．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。 C．值此店庆，肖总忝列董事，因事不能躬临，本人代为致歉。 D．各位同仁，以上是我的浅知拙见，如有不当处，敬请斧正。C5. 对下面一段话的理解，最准确的一项是： 作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。”A.要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点B.金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。?6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是： A．而从者难之 难：责难 B．车倍僦，雨淋淳，诘旦必行 僦：租赁 C．遇好石，辄列坐，淹不能进 淹：停留 D．自顾数奇，岂敢复妄意于此 奇：命运不好A( 难：认为困难)?A.乃 副词 于是，就/副词才B.虽通“惟”之，仅有/虽然C.与，介词，和/连词，和D(以，连词，表修饰)7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是： A．会公程可宽信宿，乃谋为潭柘游 屈原放逐，乃赋《离骚》 B．虽余亦几悔兹行之劳而无得也 此虽免乎行，犹有所待者也 C．谓与天地精神往来 蜩与学鸠笑之曰 D．况敝精神于蹇蹙以终世乎 余与四人拥火以入8.把文中画线的句子翻译成现代汉语：（1）余困于尘劳，忽睹兹山之与吾神者善也，殆恍然于周所云者。【译文】我被尘世劳碌所困，忽然看到这座山与我的精神交会，对于庄子所说的话几乎猛然领悟。（评分细则：“于”“尘劳”“善”“恍然”，各1分）乃自牵于俗，以桎梏其身心，而负此时物，悔岂可追邪？【译文】竟然使自己被世俗牵累，以致束缚自己的身心，辜负这时光和风景，后悔难道可以补救吗？（评分细则：“乃”“其”“负”“追”）9.作者在这次游览中获得了哪些人生哲理？请简要概括。①观赏自然山水，体会自然与人的精神相通；②流连山水，超然世外，是人生的大境界；③珍惜自由，不被尘世束缚。（评分细则：每点2分，答对两点，意思对即可）三．古诗词鉴赏10.阅读下面这首宋词，回答问题。南歌子·过严关 张孝祥路尽湘江水，人行瘴雾间。昏昏西北度严关。天外一簪初见、岭南山。北雁连书断，秋霜点鬓斑。此行休问几时还。唯拟桂林佳处、过春残。 （1）“路尽湘江水，人行瘴雾间。昏昏西北度严关”描绘了一幅什么样画面？【答案】描写了一幅湘江尽头处登岸，瘴气弥漫中行路，日头昏沉时渡过关头的艰难困苦的行路画面。（评分细则：共4分，每点1分，意思对即可） （2）请简要赏析“天外一簪初见、岭南山”。【答案】运用比喻的修辞手法（1分），从远眺的角度（1分