安徽省铜都双语学校七年级英语下册 unit1 Can you play the guitar导学案3（无答案）（新版）人教新目标版.docVIP

unit1 Can you play the guitar 【课堂用语】(大声朗读三遍)：If you relax yourselves, you can do better. ( 如果你们能更放得开，会做的更好。） 【自研课导学】（时段：晚自习） 预习内容及目标：预习课本第3页的语法聚焦（Grammar Focus)，了解其中的重要知识点，能够掌握情态动词can的用法。 【展示课导学】 (一)【学习内容】： Unit1 Can you play the guitar? Grammar Focus 3a, 3b, 3c (二)【学习目标】：掌握情态动词can的用法及can的句式结构。 (三)定向导学·互动展示 ·当堂反馈 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 23′ 展示方案 内容·形式·时间 22′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 warming up： 导生带读课本第3页语法聚焦部分的有关can的句子及回答，让大家进入学习状态。 Step1：【语法聚焦·找寻规律】 1.默读第3页Grammar Focus关于can的语句及其回答，仔细体会can在每句中的含义，你能掌握情态动词can的用法及can的句式结构吗？完成随堂笔记step1的练习,大家一起做个检测吧！ Step2：【开动脑筋·问答配对】 完成了Grammar Focus部分的学习后，相信大家对有关can的句型有了一个更深层的理解，那么就请大家 1.根据书本3a处所给单词或短语，写出有关can的问句及答句，直接写在课本第三页3a中，大家来试试吧！ 2.完成课本第三页3b的练习：用方框中所给单词完成海报的填空，直接写在课本上。 Step3：【挑战自我·大显身手】 同学们，如果学校要举办一个才艺秀，你们都有些什么才能呢？设想一个场景，根据今天所学的重要语法句型，并结合以前所学内容，创编一个新颖对话写在随堂笔记step2处， Pair Work：（10’） 1. 两人小对子大声操练Grammar Focus的问答句。 2. 与你的合作对子就3b练习进行核对。 3.选择四人相互按照 的方式操练3a部分的问答并核对答案。 Team Work of Ten:(10’) 组长主持·全员参与 A. 选一个五人组进行小黑板展示：组员在小黑板上进行有关情态动词can的语句过关，工整的书写在小黑板上。 B. 另选一个五人组进行大黑板自主展示：黑板分为两块，左边呈现本节课的重要语法知识，包括can的用法和can的句式结构；右边呈现自己的新编对话。 C: 两个五人组一起在特定的区域内讨论一下展示方案的内容，然后在组内进行分工及小预展。 我展示·我创造·我精彩 今日展示主题“情景再现·现场问答·规律总结” 导生根据情况选择1—2组进行展示本组根据所学句型创编的新编对话（右），并讲述本组呈现的语法知识点(左)。 要求：1.对话要有创造性，并能带动起全班互动的氛围 2.语法讲解要呈现重要语法点，并能总结出：情态动词can的用法和can的句式结构。 Step1： Grammar Focus 按要求翻译下列句子，巩固本单元的语法知识 1. 我会唱歌和跳舞。 你能来参加我的聚会吗？ 他不会说日语。 她不可能在英语俱乐部。 你能告诉我关于你的家庭吗？ Step2 对话创编