安徽省铜都双语学校七年级英语下册 unit2 What time do you go to school导学案3（无答案）（新版）人教新目标版.docVIP

unit2 What time do you go to school 【课堂用语】(大声朗读三遍)：Please read this dialogue one by one.( 请大家一个接一个读这篇对话。） 【自研课导学】（时段：晚自习） 预习内容：预习课本第9页的语法聚焦（Grammar Focus)，了解what time和when引导的特殊疑问句及其完整的答语。 【晨读/诵课】大声朗读课外材料a poem：《Think I can》 (一)【学习主题】： ①学会频率副词的基本用法；②复习一般现在时的用法。 (二)【展示课导学】定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 23′ 展示方案 内容·形式·时间 22′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 warming up： 1．导生主持，带领全班同学一起大声朗读课本P9的Grammar Focus句子一遍； 2．然后利用这些句型询问你这小组的其他三位组员的作息时间。 Step1：【语法聚焦·找寻规律】 1．大声朗读第9页Grammar Focus的特殊疑问句及其回答，你能掌握这些特殊疑问词的使用吗？请同学们在书本上圈出句中的频率副词， 2．仔细观察问句和答句中的单数第三人称和其他人称的用法，然后写下你的观察结果在随堂笔记step1处吧！ Step2：【开动脑筋·问答配对】 完成了Grammar Focus部分的学习后，相信大家对what time和when引导的句型有了一个更深层的理解，那么就请大家 1. 独立完成书本3a处的补充问答句练习，来巩固一下吧！ 2.用always, usually和never这三个频率副词各造一个句子写在课本3b处。 Step3：【挑战自我·大显身手】 同学们，请把前热身活动中获得的信息填写在3c的表格中吧，然后根据3c左边的句式结构，写一份采访报告在随堂笔记step3处 (可出现真实的同学姓名)，Come on, you can do it! Pair Work：（10’） 1. 两人小对子大声操练Grammar Focus的问答句并核对随堂笔记处的答案。 2. 与你的合作对子就3a的补充对话进行答案核对，然后和你的对子一问一答。 3.选择四人相互按照 的循环方式操练3c部分编写的报告。 Team Work of Ten:(10’) 组长主持·全员参与 A. 选一个五人组在小黑板进行检测性的展示：组员在小黑板上进行Grammar Focus中句型的过关。 B. 另选一个五人组进行大黑板自主展示：黑板分为两块，左边呈现本节课的重要语法知识，右边呈现自己的新编短文。然后与组员分析本节课的语法知识点并讨论自己的新编短文。 我展示·我创造·我精彩 今日展示主题“情景再现·对话问答·规律总结” 导生根据情况选择1—2组带领大家一起学习本组根据所学的重要句型新编的短文（右），并讲述本组呈现的语法知识点(左)。 要求：1.短文要有一定得创造性，并能带动起全班互动的氛围 2.语法讲解要呈现随堂笔记的4个问题，结合Grammar Focus中的句子来讲解分析这些知识点。 Step1 Grammar Focus 1.what time和when是均就时间进行提问，它们的回答有什么异同点呢？ 相同点： 不同点： 2.频率副词与动词的位置有什么关系？ ____________________________________________________________________________________________________ 3. 在问句和答句中，单数第三人称和其他人称选用动词在形式上有什么差异？ 问句中：_________________________________________________________