安徽省铜都双语学校七年级英语下册 unit2 What time do you go to school导学案1（无答案）（新版）人教新目标版.docVIP

unit2 What time do you go to school 【课堂用语】（大声朗读三遍）： Repeat after me请跟我读！（带读时用） 【自研课导学】（时段：晚自习） 预习内容：1.观察1a右侧的图片，知道用英语短语表达这些场景2.回顾基数词1-60的写法，通过查阅资料了解时间的英文表达。 及时检测:穿衣服 刷牙 洗澡 7:00 8:30 【晨诵课目标】：自由朗读小诗《Think I can》，开始尝试背诵。 【展示课导学】 （一）学习主题:掌握时间的英文表达，学会询问谈论他人的作息时间。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 23’ 展示方案 内容·形式·时间 22′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Warming up: 导生带读1a左侧的日常活动短语 Step1：I can understand it! 今天我们要认识Rick这位新朋友，跟随课本了解他一天的作息时间。 仔细观察1a的主题图片，说出每张图片中Rick在干什么，然后完成1a左侧图片与短语的配对。 接下来请从1a图片中记者对Rick的采访中提取出今天学习的核心疑问句： Step2：I like listening English Rick每天的作息时间都很有规律，同学们要向他学习哦！1a图片中有很多时钟，那么Rick的作息时间是怎么安排的呢？请跟随录音来寻找答案吧！ 第一遍：听录音，在1a的主题图中将时间与活动连线配对； 第二遍：完成随堂笔记step2处Rick的作息时间表； 第三遍：大声跟读听力材料，注意发音及语音语调。 Step3：Write it! Show it! Enjoy it! 尝试运用本节课中所学到的询问对方能力的语句，先在创设对话的随堂笔记处规范的摹写出来，并试试看读准他们，为合作学习做好准备 组长主持（Host by the team leader） Pair Work：(10’) 1. 与你的合作对子操练本节课的主旨对话，然后角色互换再进行一次； 2. 选择四人相互 间操练随堂笔记处的听力填空，并纠正对方的错误。 Group Work of Ten： 组长主持·全员参与 A. 选一个五人组进行主黑板展示：展示本节课的主旨对话和你摹写的对话，注意书写的规范化及板面的美观化； B. 另选一个五人组进行小黑板检测性展示：由一人对另四个人进行书面的检测本节课的重点单词及主要词组； C. 两个五人组一起在特定的区域内讨论一下展示方案的内容，然后在组内进行小预展。 导生就四个大组的黑板的板书成果进行全员集中评价。 展示主题：精彩对话 就本节课的主题对话与另一组进行PK，PK内容可从大声、流利、有感情方面出发。其他两组从他们的站姿、展示精彩度、口语表达力方面进行评价。 Step2：听力填空 The activity schedule of Rick Daily activities(日常活动） Time get up Brush teeth/take a shower 7:00 7:20 7:30 Step3：创设对话：