宁夏银川市第四中学九年级英语全册 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes(第3课时)Section A 3a 3b 4教案 人教新目标版.docVIP

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宁夏银川市第四中学九年级英语全册 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes(第3课时)Section A 3a 3b 4教案 人教新目标版

Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes(第3课时)Section A 3a 3b 4教案 课题:Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 课 型:新授课 授课内容:SectionA (3a 3b 4) 课 时:第3课时 教学设计: 学习目标(Teaching Aims): 1. Knowledge aims: A: New words: stay upB: Grammar: (1)含情态动词的被动语态结构:情态动词+be+及物动词过去分词 (2)so+助、系、情态动词+主语 倒装结构用法 C: Target language: We have a lot of rules at my home. So do we. 2.Ability aim:学会谈论你被允许的和不被允许做的 3.Emotion aim:培养与人沟通的能力,学会体谅父母、朋友、社会,提高自我约束力。 教学重、难点 重点:.Section A 3a部分词汇及阅读理解能力; 难点:(1)含情态动词的被动语态结构:情态动词+be+及物动词过去分词 (2)so+助、系、情态动词+主语 倒装结构用法 教学策略: 自主合作,探究、泛读短文。 教具准备:radio tape exercise sheets 二、前置作业(自主学习内容): 1、【预习】 Section A 3a中的语言材料 ?要求:圈出新词 标出读音 划出短语 译出解释 摘出疑难 2、【预习】 通过课前预习完成下列内容合作探究: —我家有许多规定。______________________________ —我们家也是。 __________________________________ 句中so引导的是倒装句。其结构是 So + be / 助动词 / 情态动词 + 主语,在时态上与前句保持一致,意为“------也是这样”,表示所叙述的事与前面所讲的事一致。 1我喜欢英语,他也喜欢。I like English ________ ________ ________. 2Jim会说汉语,我也会。 Jim can speak English, ____________________.拓展结构“so + 主语 + be / 情态动词 / 助动词”,则表示同意别人的看法,意为“的确如此”。如: —他学习很刻苦。 —He works very hard. —他的确很刻苦。 —So he does. —他们昨天玩的很愉快。 —They enjoyed themselves yesterday. —确实很愉快。 —________ ________ ________. —你的朋友要到国外去。—Your friends will go abroad.—他们是要去,而且我也去。—______ ______ ______, and _______ _______ _______.三、课堂教学程序:“Sun Fei’s and Wu Yu’s rules” Step 3 Reading Ss read the conversation and write the two girls’ rules in the chart. Check the answers. Get Ss to read after the tape and then read aloud by themselves. Then, T explains the language points. Step 4 Pairwork 3b Role play. Use the information in chart to practice with the conversation in 3a covered. They can look at the sample conversation in the right box. Step 5 Task 2 “Who’s the best reporter?” Make a survey by asking any 5 students the questions in the chart in activity 4. Then give out a report about it. See who is the best reporter? And the best reporter will get a nice ball-pe

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