高中现代文阅读指导.pptVIP

高考现代文选材缘由 四大文学作品： 诗歌：一卷已设题。 戏剧：篇幅过长不宜设题。 小说：长、中篇过长，截选人物性格不鲜明，短篇也不短，都不宜设题，小小说情节单一，人物形象不丰满，但结尾意味深长，可练但不可作重点练习。 散文：内容丰富，形式多样，感情充沛，可表现各个时期丰富的社会生活，是文学作品阅读的重点。 1、散文的分类 2、散文的材料 写人记事 外在 分类 叙事言理 材料 内神 托物言志 环境 写景抒情 他物 3、散文的重要特征 形式 表现手法：不拘一格 表达方式：灵活多样 重 形散 要 揭 外在（人、事、物、景） 特 内容 内神（散文的神） 征 丰富 环境 示 他物（对比、类比） 神不散：内在品质精神、道理、本 质 散文中心=散文的神+作者抒发的强烈之情 现代文阅读答案整合的技巧“六应六忌” 应“对书算命”，忌就题答题，主观臆断； 应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉； 应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓； 应有“点睛”之词，忌群龙无首，一盘散沙； 应周详全面，忌丢三落四，顾此失彼； 应看分答题，忌一答了事，不问分值。 规范答题的整个流程： 1、细审题意，明确要求 2、搜寻信息，确定其所在阅读区间 3、梳理问与答之间的关系，整合有效信息。 4、再审题意，规范作答。（依分值来推测答案点数、用原文语句整合成答案、用规范完整用语作答 、结合文本和自己的理解尽可能多地陈述答案点） 应对方略 一、作阅读标志 1、作语言标志 其次，要注意一些语言标志（不妨给它们打上着重号），阅读时对文章中一些重要语言标志作勾画圈点，不仅可以增加对内容的印象，还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路，有了这些，解题时就得心应手了。 应对方略 一、作阅读标志 1、作语言标志 词语方面 关联词语 之所以……是因为……”“不但……而且……”“只有……才……”“虽然……但是……”“……不仅如此……”等等 副 词 “同时”“另外”“还”“也” 表示顺序的词 首先，其次，再次”“第一，第二，……”“一方面……另一方面……”“这是其一”“其二 举例性的词语 “例如”“如” 解说性的词语 概括性的词语 “总而言之”“综上所述”“总之”“因此” 借助这些关联词语，可以辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在 这些词表示不能只限于前面或后面的意思，要追溯下文或上文的意思，“更”则表示意思的进一层 这些词语往往是列举理由或事实的 表明这些词的前面是观点，后面是例子 表明前后意思相同 表明下文是总结的话，是文章（或段落）的结论（或观点）所在。 “换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些” 1、起始句。 2、衔接句。 5、反问句 4、议论句。 3、抒情句。 6、引用句 7、比喻句。 8、总结句。 句子方面，主要是注意那些能揭示文章（或段落）主旨的语句，这些语句往往是文章的开头句，各段的首括句，篇末（或段末）的总结句，过渡句，设问句，反问句，抒 情句，议论句，比喻句等。 应对方略 一、作阅读标志 1、作语言标志 句子方面 应对方略 一、作阅读标志 1、作语言标志 标点符号 分号——表示前后是并列关系（意思相对或相反） 冒号——提示下文或小结上文 破折号——带有解释的作用。 应 对方 略 根据记叙文的要素人、事、地、时，首先找出对象，确认文段的中心事件 散 文 议论文 小 说 记叙文 二、根据不同文体 整体把握内容 由形去悟神。文中所描写的对象、 材料都算形，把它们全找出来，然 求同存异，把握它们的共同特点并 由此去揣摩文章的神。 主要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活。 把握住文章的论点是什么，运用了哪些论据用什么方法论证的，采用什么样的论证结构。 散文的材料和中心 （内容） 神 精神品质 道理 本质 外在 人、事 物、景 环境 他人 他物 鉴赏散文前的准备 把握特点 形散神聚 语言洗练 真实抒情 明确主旨 审文题 抓关键 一词