新航路的开辟.ppt

新航路开辟示意图 ① 从地中海到大西洋 葡萄牙在非洲西海岸的探索 哥伦布抵达美洲 ② 从大西洋到印度洋 达?伽玛船队绕过好望角到达印度西海岸 ③ 从大西洋到太平洋 麦哲伦船队环球航行 以海上探险经过及人类对地球认识分类 三、开辟新航路的经过 1. 知识结构 2. 讲出三位领航者的特色 达? 伽玛:首航东方的殊荣 哥伦布:意外的收获和遗憾 首先看到的是，想都没想到的人类，……这里的人好像很贫穷，无论是女人还是男人，他们都是赤裸着身体的……他们是那样地善良……按照哥伦布的推断，到达的应该是印度，所以，他把这里的人们叫印第安人。 哥伦布一行品尝到了很多没有吃过的东西: 一种植物不论是煮食还是烤食,都非常香甜可口,这就是玉米。他们还发现了一种奇怪的“块菌”,这种块菌便是土豆,还有一种和大胡萝卜长得很像的植物,就是红薯 他们发现了这里的人、这里的大陆、这里的美味,究竟到达了东方没有？没有! 但后人却永远的记住了哥伦布，是因为这次意外的收获。 三、开辟新航路的经过 1. 知识结构 2. 讲出三位领航者的特色 达? 伽玛:首航东方的殊荣 哥伦布:意外的收获与遗憾 麦哲伦船队:悲壮的凯旋 三、开辟新航路的经过 1. 知识结构 2. 讲出三位领航者的特色 3. 能力与情感态度价值观的培养 首航东方:“提取地图信息” “发现”美洲：“提取视频信息” 环球航行：运用活动地图和资料描述 欧 洲 亚 洲 非 洲 北 美 洲 南 美 洲 大洋洲 摩鹿加群岛 马六甲 好望角 菲律宾 麦哲伦死亡之地 麦哲伦同伴1522 1521-4-27 麦哲伦海峡 大 西 洋 太平洋 印度洋 西班牙 1519-9-20 1519-11-29 1520-10-21 1522-9-8 “起初，牙根肿大；接着出血，牙齿松动、脱落；继而嘴里出现脓肿；最后，咽喉红肿，疼痛难忍，慢慢死去。” “对老鼠的需求很大！” 环球航海归来 “你第一次拥抱了我” 四、新航路开辟的影响 小组合作即时探究新航路开辟的影响 ——以李凤先老师的教学为例 即时探究学习：课堂规定的一定时间内完成探究任务。 小组合作探究学习：是以小组为单位进行探究，然后在班级内进行交流 插播李凤仙老师的录像——讨论影响 小组合作即时探究新航路开辟的影响 第一组探究的主题： 新海路开辟给各地区的生活带来怎样的变化？ 清前期玉米、红薯的推广 欧洲人的餐桌 移居美洲：马牛羊, 小麦葡萄等… 新航路的开辟 给各地区生活带来怎样的变化？ 小组合作即时探究新航路开辟的影响 第一组探究的主题： 新海路开辟给各地区的生活带来怎样的变化？ 第二组探究的主题： 新航路开辟给欧洲带来哪些影响？ 新航路开辟后世界贸易 欧洲 非洲 亚洲 美 洲 金 (万公斤) 欧洲金银数量变化 新航路的开辟 给欧洲带来了哪些影响？ 小组合作即时探究新航路开辟的影响 第一组探究的主题： 新海路开辟给各地区的生活带来怎样的变化？ 第二组探究的主题： 新航路开辟给欧洲带来哪些影响？ 第三组探究的主题： 新航路开辟给美洲带来了什么影响？ 材料1 印第安人在美洲大陆上创造了自己别具一格的古代文明，印加文化就是其中的杰出代表。科里甘恰太阳神庙是印加帝国最重要的建筑之一，神庙的内部墙壁当年全部是用手指厚的金箔所覆盖，所以也叫做黄金之屋，但这个神殿里的黄金,已经全被西班牙人掠夺走了。 材料2 西班牙人在美洲发现了一些储量巨大的贵金属矿，他们采用定期直接征用一定数量的印第安人去开矿，仅秘鲁被征用的就有300余万人之多，繁重的劳动，恶劣的条件，使死亡率最高达80%。 新航路的开辟给美洲带来了什么影响？ 探究式学习的教学策略 1. 探究问题的设计 ◇评价性问题 ◇宏观问题与具体问题 2. 材料的搜集与整理 ◇组织形式 ◇材料的筛选与呈现形式 3. 探究的学法指导 ◇论从史出,史论结合 1. 围绕问题：认真阅读材料 2. 同组讨论：结合材料概括观点 §分组讨论前明确要求 §小组交流前再此明确要求 1. 说明本组探究的问题 2. 阐释探究的结论，并说明依据 §小组交流中，肯定运用论处史出 探究式学习的教学策略 1. 探究问题的设计 ◇评价性问题 ◇宏观问题与具体问题 2. 材料的搜集与整理 ◇组织形式 ◇材料的筛选与呈现形式 3. 探究的学法指导 ◇论从史出,史论结合 ◇点拨、引导与认识的生成 丰富了人类的物质、文化生活 海路大通、世界相连…… 带动欧洲走出农业社会…… 多元文明如何共处和谐发展? 四、新航路开辟的影响 小组合作即时探究新航路开辟的影响