5.5运输作用课时23.24范例.pptVIP

以上两副画面说明了什么？ 根、茎、叶（叶脉）内都有___________，它们彼此__________，形成一个完整的管道系统，完成植物体____________________________的功能。 画面1　茎在听叶和根说话，?神气的叶：“没有我，你们都会饿死。”? 傲气的根：“我要是不工作，你们都会渴死。” 画面2　茎开始“罢工”? 萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”? 饥饿的根：“我太饿了，哪有吃的？” 画面解读 思考回答 导管和筛管 连接和贯通 运输水分、无机盐和有机物养料 树怕伤皮， 不怕伤心？ 这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被 焚空树干，但至今 依然存活，被誉为 “湖南杉树王”。 你知道吗 第5节 运输作用 第1课时 第5章 绿色开花植物的生活方式 1.说出水和无机盐、有机物在植物茎内运输的部位和方向。 2.通过观察茎对水和无机盐的运输与枝瘤的形成，养成善于观察、分析问题的习惯。 观察思考 根吸收的水分和无机盐是如何运输到叶中去的呢？ 水分和无机盐的运输 通过茎的运输作用。 请你设计一个切合实际的实验方案来观察茎对水和无机盐的运输。 探究实验一：观察茎对水和无机盐的运输 清水 正常枝条 正常枝条 枝条树皮被剥 稀释的红墨水 叶脉无变化 叶脉变红 叶脉变红 观察茎对水和无机盐的运输 教师展示设计 丙 乙 甲 对比观察茎横切 红色水浸泡的 清水浸泡的 教师展示设计 对比 红色水浸泡的 清水浸泡的 对比观察茎纵切 教师展示设计 讨 论 甲、乙两组实验现象是否相同？ 2.茎内部分结构被染成红色的事实说明什么问题？ 3.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。 （观察图5—21） 4.表述根据上述实验和观察得出的结论。 相同 说明茎内有运输水和无机盐的通道（导管）。 P95 瓶→茎的木质部→叶片 茎内被染成红色的结构主要是木质部，其内含有运输水分和无机盐的通道。水分和无机盐就是在木质部中运输的。 茎的木质部 观察思考 根吸收的水和无机盐是通过植物的什么结构朝着什么方向运输到叶等器官的？ 自下而上 1、我们食用甘薯是它的什么器官？ 2、甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？ 3、茎的哪部分结构运输有机物呢？ 根 甘薯里面含有淀粉等有机物。 有机物的运输 在一株盆栽木本植物上选取一个枝条,用解剖刀在枝条中部剥除约1cm宽的一圈树皮,露出木质部。用刀轻刮木质部表面,然后用少许凡士林涂抹环切的部位。经过一两个月后,切口上方的树皮膨大而形成枝瘤。 探究实验二：观察枝瘤 1.描述切口上方和下方的形态变化。 2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。 3.根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 切口上方的树皮膨大而形成枝瘤,下方伤口愈合。 环割树皮，切口切断了有机物向下运输的通道。因此有机物堆积在切口，使切口处细胞生长旺盛，形成瘤状物。 在树皮韧皮部中的筛管。 Ｐ96 讨 论 新知学习 有机物的运输（实验小结） 茎中输导有机物的结构位于树皮内的_______，其中有运输有机物的管道，有机物就是通过韧皮部的管道自____而___运输到其它器官的。 韧皮部 上 下 果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮，称为环剥，这是为什么？ 新知应用 小故事 在果树的主干的下部，适当地剥去一圈树皮，当年一般有显著的增产效果。这是因为经过环割的果树，由于有机养料不能向根部运输，而集中供给正在发育的花和果实所致。由于残留着一部分形成层，它能逐渐形成新的树枝，第二年仍然可以正常生长，而不会死亡。 水分和无机盐的运输 活动：观察茎对水和无机盐的运输 水和无机盐在木质部内自下而上运输 有机物的运输 演示：观察枝瘤 有机物在韧皮部内自上而下运输 运 输 作 用 1.在树上乱图案和文字，可能导致树木死亡，其原因是（ ） A.切断水和无机盐向上运输的通道 B.切断水和无机盐向下运输的通道 C.切断有机物向上运输的通道 D.切断有机物向下运输的通道，使根坏死 D 2.树皮在剥皮后容易死亡，这是因为（ ） A.根部吸收的水分不能运往茎和叶 B.破坏了形成层 C.叶制造的有机物不能运往根部 D.呼吸作用受到抑制 C 解析：植物运输有机物的结构位于树皮内，如果将树皮剥去，就将运输有机物的通道截断，那么根部就得不到养料的供应，时间长了，根就会因缺少养料而死亡。 3.取一段木本植物的茎,将下端插入滴有红墨水的水中。一段时间后,枝条的一部分会变红,变红的部位是( ) A.树皮 B.所有浸入水中的茎 C.茎中的木质部