山东省安丘市东埠中学七年级地理上册 4.4 世界主要气候类型教案1 湘教版.docVIP

4.4 世界主要气候类型 课题名称 课 型 新 序 号 1 教学目标 及重 点难 点 教学目标 知识与能力目标：记住热带气候类型；在地图上说出热带气候的分布规律和几种典型气候的分布地区过程与方法目标：小组合作，问题探究 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的求知欲及对科学探究的兴趣 重点难点 本课时的教学重点是记住热带四种气候类型的特征、分布规律、典型分布地区 主题 目标 及解 决策 略 主题目标 结合世界地图，实现信息处理、收集能力的发展和培养。 解决策略 利用多媒体课件提供一些学习背景材料和动画材料，注重知识点的讲解，思维方法的引导，提示帮助学生寻求新旧知识的联系。 板书设计 气候类型 气候特征 分布规律 典型代表地区 代表城市 热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候 教 学 环 节 集 体 备 课 个性化修 改与反思 一、 定 向 预 习 明 确 目 标 （1）、这些图分别代表着什么景观？（热带雨林景观、热带季雨林景观、热带草原景观、热带荒漠景观）景观有什么差异？（雨林景观：树木高大茂密；热带季雨林景观：树木高大,雨季时茂密,旱季时有落叶；热带草原景观：树木高大稀疏，地面有高草，雨季时青绿,旱季是枯黄,动物有斑马；荒漠景观：地面以沙漠为主，动物、植被都很少） （2）、为什么景观会有如此大的差异？ （3）、出示教材P90新加坡等四地的气温、降水资料图，让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照，做教材P90活动第1题。 （4）、热带四种气候类型分布在地球的哪些地方？ 二、 互 动 共 享， 深 化 认 知 小组共享，收集问题。 可能出现的问题：气候特征从气温和降水两方面分析。 2.集体共享，完善问题。 可能出现的问题：气候特征归纳不完整 三、 精 讲 点 拨， 完 善 共 享 重点和难点的点拨：（1）比较热带草原气候和热带季风气候的区别。 （2）怎样利用降水气温图判断热带气候类型。 易错易混点的点拨：热带季风气候：旱雨两季更明显，降水总量大 热带季风气候：有干湿两季，降水总量小 思想和方法的点拨：读图 四、 分 层 达 标， 全 面 提 升 分层练习。 1、热带四种气候类型的共同点是（）。 A全年气温都比较高 B全年降水都比较度 C气温年较差都比较多 D降水的季节分配都比较均匀 （2）反馈与点拨。 易错点：第（1）题。 错因分析：出现错误的主要原因是对于气温和降水这两方面认识不足，解决 错误的主要方法是：比较气温曲线和降水柱状图。 学习笔记：解决这一类问题的方法是读图法。 全面提升。 （1）杰克的家乡全年高温多雨，高大的乔木长出板状根以稳住身躯，林间白藤缠绕，树木丛生，物种丰富被称为“地球之肺”其家乡应是（） A热带雨林气候 B热带草原气候 C热带沙漠气候 D热带季风气候 易错点：第（1）题。 错因分析： 该题考察的知识点是：热带雨林气候； 中考沙龙。 1、（2012.黑龙江哈尔滨）右图所示的气候类型是（） A地中海气候 B热带雨林气候 C 温带海洋性气候 D温带季风气候 五、 反 馈 评 价， 归 纳 总 结 知识层面：掌握并在地图上指出热带四种气候类型的气候特征、 分布规律、典型分布地区 思想与方法层面：学会从地图读地图，从地图上获取重要信息；能把气候的典型代表地区落实到地图上。 附：此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。