山东省茌平县洪屯中学九年级化学 实验（第二课时）教案.docVIP

实验（第二课时） 课型：新授课 课标要求： 1、让学生初步掌握化学实验中常用的仪器名称、用途及注意事项。 2、初步学习固体、液体药品的取用的实验技能操作 3、初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。 内容和学情分析： 在以前学生也做过不少物理、生物实验，见过不少实验仪器，他们喜欢动手探究，掌握了一定的实验技能。但由于学科的不同，对学生的要求有差别，学生可能有一些不良的操作习惯，本节课应要求学生养成良好的实验习惯。 学习建议： 在教师的语言指导与正确操作示范和纠正错误操作几方面紧密结合，以期收到较好的效果。 2. 学生从网上查阅资料了解错误操作会给我们带来什么样的危害。 学习目标： 认识常见的化学实验仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。 学会固体、液体药品的取用的实验技能操作。 初步养成良好的实验习惯和严谨认真的科学态度。 知识点（重点、难点）： ① 学会固体、液体药品的取用的实验技能操作。 ②养成良好的实验习惯和严谨认真的科学态度。 实验准备：多媒体；试管，试管架，药匙，镊子，试管刷，胶头滴管、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、酚酞试液、石灰石、稀盐酸、木条、火柴。 学习过程： 教师活动 学生活动 活动意图 情景引入：多媒体展示科技实 验室的图片讲解科学实验对科技发展进步 进行新课：提问并引导学生思考：怎样把粉末状或块状固体装入试管？ 【指导】结合图示仔细阅读操作要点 【演示并强调】1、往试管里装入固体粉末时，先使试管平放，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部。 把块状固体放入玻璃容器时，应先把容器平放，把药品或金属粒送入容器底部，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属粒缓缓滑到容器底部，以免打破容器。（一平，二放，三缓竖，使药品滑入试管底部） 【巡回指导】学生完成固体药品的操作 提问并引导学生思考：当我们需要时怎样把试剂瓶中的液体倒入试管？ 指导学生自主学习液体药品的取用 【演示】向试管内倾倒液体。并强调几个重点问题：1、试剂瓶塞应倒放2、标签应向着手心 引导学生思考：为什么试剂瓶塞应倒放？为什么标签应向着手心？ 师根据生交流总结 提问并引导学生思考：如何用滴管向试管中滴加液体？ 演示并强调：不可把滴管伸入试管内。不可把滴管放在实验台上。不可倒持试管。 引导学生思考：为什么？ 根据生交流总结 巡回指导，并强调：本着节约的原则，液体药品一般取用1～2毫升 【巡回指导】学生分组合作完成液体药品的取用练习 【实战演练】1、 师巡回指导并强调：实验观察的内容包括：反应前、后物质的颜色、反应过程发生的现象等。 总结，并引导学生填表： 引导学生进行实验二 巡回指导学生进行实验操作 根据生交流总结 观看 思考、领会、小组合作讨论 【自主学习】阅读课本16页将固体药品取用操作要点中的关键词划下来 学生仔细观察 模仿总结实验操作的方法 由一生总结操作要点 一平，二放，三缓竖，使药品滑入试管底部 学生分组合作练习取用固体药品 【自主学习】阅读课本16页将液体药品取用操作要点中的关键词划下来 一生交流：瓶塞倒放是为了防止瓶塞被污染。标签向着手心是为了防止残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签。 观察，学习 思考并交流：不可把滴管伸入试管，为了防止滴管被污染；不可把滴管放在实验台上，也是为了防止滴管被污染。不可倒持滴管，为了防止药液污染、腐蚀胶头。 学生分组合作练习液体药品的取用 小组合作设计实验步骤并进行操作实验一： 向试管里倒入少量的A溶液，然后向其中加3～5滴B溶液，振荡，观察现象。同时，将A与C，B与C混合，观察现象。 学生操作实验：在试管里加入2～3块石灰石，用胶头滴管向试管里滴入2毫升稀盐酸，观察石灰石表面发生的现象。然后将一根燃着的火柴伸进试管口，观察现象 一生交流现象 体会科学实验对科技发展的作用 培养学生的总结能力自学能力、读图能力、归纳 培养学生观察能力 培养学生的总结能力和语言表达能力 培养学生的操作能力、合作能力 培养学生的读图能力、归纳能力和语言表达能力 培养学生的操作能力 培养操作能力以及观察实验的能力 培养操作能力以及观察实验的能力，合作能力 培养设计实验步骤并进行操作的能力以及观察实验的能力。 培养小组间的合作能力 总结： 请同学们把所学的操作要点进行总结 思考【实战演练】中的化学反应依据反应现象判断一下有什么新物质生成？ 巩固药品的取用，交流本节课的收获 培养学生分析归纳问题的能