第二节海水晒盐3讲解.doc

第二节 海水“晒盐” 一、备课标 （一）课程标准：课标分析: 一、科学探究 6．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 (四)完成基础的学生实验 1．粗盐中难溶性杂质的去除。 二、身边的化学物质 （二）水与常见的溶液 4.了解饱和溶液和溶解度的涵义。7.了解结晶现象。 5．了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。 活动与探究建议： 1.利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度；依据给定的数据绘制溶解度曲线。固体物质的溶解度尤其溶解度曲线 溶解度含义的理解利用溶解度曲线获得相关信息绘制并使用溶解度曲线；学习用数形结合的方式处理实验数据（认识溶解度曲线图），能够正确的理解溶解度曲线所能够体现的信息了解结晶现象利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度；依据给定的数据绘制溶解度曲线.???知道粗盐提纯的简单步骤，了解混合物分离的方法。 5.通过除去粗盐中混有的氯化钙、氯化镁和硫酸钠等杂质的方法，知道溶液中的杂质可通过转化成沉淀或气体的方式除去。 过程与方法类目标： 1、通过活动天地和粗盐提纯的过程，培养学生实验探究能力、概括能力和分析图表获取信息的能力 2.学习用数形结合的方式处理实验数据（认识溶解度曲线图），能够正确的理解溶解度曲线所能够体现的信息 五．备教学过程 教学流程：创设情境，构建动场——自主学习，问题探究——得出结论，交流探究……梳理反思，综合建模 回顾粗盐提纯的步骤（播放视频） 海水“晒盐”得到的粗盐中，含有可溶性杂质和难溶性杂质。 【活动探究一】： 如何除去粗盐中的泥沙等不溶性杂志？ 过滤法分离提纯物质：（如何除去粗盐中的不溶性杂质？你能设计实验吗？） 我的设计： [实验探究]用过滤法除去粗盐中的泥沙。 [实验步骤] 1.溶解： （填写仪器名称） 玻璃棒的作用 ，目的是 。 2.过滤： （填写仪器名称） 玻璃棒的作用 ，目的是 。 3.蒸发： （填写仪器名称）。 玻璃棒的作用 ，目的是 【交流讨论】 1.过滤法分离混合物的原理 。 2.什么样的混合物可以用过滤法进行分离？ 。 【活动目的】 1通过学习?知道粗盐提纯的简单步骤，了解混合物分离的方法。 2.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，并用化学语言表述金属反应现象，初步学习运用比较、归纳、概括等方法进行信息加工。 【活动过程】 Ppt图片展示活动情境——学生设计并讨论实验方案——学生分组进行实验探究，获取信息——分析归纳总结——交流探究，反思——应用反馈 【活动策略】 这里主要运用到的问题探究活动策略有： 为学生创设引导其提出问题的问题情境策。 问题探究方法的选择策略 要致力于挑战性、竞争性学习环境的营造策略。 营造一种对话、交流和质疑的课堂交流环境策略。 【活动评价】 采用活动过程性评价方式。 根据教学目标设计了“当堂检测”。 【活动探究二】： 除去粗盐中可溶性杂质的方法------化学方法除杂质 结晶后的食盐中仍含有较多的可溶性杂质（如 、 、 等），工业上是利用 方法将它们除去而得到精盐。根据化学方法除去食盐中可溶性杂质的过程，在表中填写相应化学反应方程式 实验操作 相关反应的化学方程式 作用 1 向食盐溶液中依次加入过量的氯化钡、碳酸钠、氢氧化钠 将杂质转化为沉淀 2 过滤 无 除去沉淀 3 再加入适量的盐酸，将溶液的pH调为7 除去多余的碳酸钠和氢氧化钠，得精盐水 4 蒸发结晶 无 得到精盐 1、为什么要加入过量的氯化钡、碳酸钠、氢氧化钠？ 2、过量的氯化钡、碳酸钠、氢氧化钠如何除去的？ 3、为什么碳酸钠必须在氯化钡之后加入？为什么必须在过滤之后再加入盐酸？ 4、从离子的角度看，加入氯化钡是为了除去 离子，加入碳酸钠是为了除去 离子， 加入氢氧化钠是为了除去 离子，加入盐酸是为了除去 离子。.通过除去粗盐中混有的氯化钙、氯化镁和硫酸钠等杂质的方法，知道溶液中的杂质可通过转化成沉淀或气体的方式除去。 2.初步学习运用观察、实