广东省东莞市寮步信义学校九年级语文上册 25.词五首教案 新人教版.doc

25、词五首（教案） 教学目标： 1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 教学重、难点： 作品的思想内涵 课时安排： 2课时 教学过程： 《望江南》 一、 导入 在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 二 学习《望江南》 1、 文学常识 （1）作者简介。 温庭筠，原名 ，字 。 太原祁人。是 派的重要作家。和 齐名，并称为“ ”。“望江南”，词牌名，又名“ ”“ ”。 （2）花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 2、理解大意。学生概述，教师补充指正。 文章大意： 3、体会文章写作特色。 （1）教师提问：“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？ （2）“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？ ?（3）“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？ ?（4）从这首词中你认为她等了多长时间？ ?（5）?你认为白频洲会是一个什么地方？ 4、概括本词的主题思想。 《武陵春》 1、 朗读这首词。 2、 文学常识： ????????本文选自《 》，作者 ， 女词人。号 ，齐州章丘（今属山 东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。 3、 理解大意。学生概述，教师指正。 文章大意： 4、 思考： （1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？ （2）“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？ （3）本文是如何抒发作者感情的？ 5、 总结：《望江南》《武陵春》这两首有什么相同之处？ 6、 拓展延伸：你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点。 《渔家傲 秋思》 1、 朗读这首词。 2、 文学常识： 范仲淹（980--1052），字 ， 政治家、 家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“ 。” 3、 理解大意。学生概述，教师指正。 4、 思考 （1）词中“ ”字直接点明了季节，“ ”四字间接点明了季节，紧扣题目 。 （2）上阕写景，突出了“异“字。在词中，风景异的具体表现有：1 ；2 ；3 ；写出了边塞 的景色。 （3）由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维《使至塞上》中的 ， 诗句；从“浊酒一杯家万里”你想起了《苏幕遮》中“明月楼高休独倚， , 句。所以，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。 （4）上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了怎样的情？ （5）由上题推断，全词的主旨句是： 。 ”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。 （6）请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？ （7）对《渔家傲·秋思》内容赏析有误的一项是 （　 ）（2分） A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。 B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。 C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。 D、这首诗感情悲