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2014年中考考试说明 ----教师：卜学慧 命题原则： 没有大变化，仍要求尊重不同的解答方式和表现形式。试题背景要来自学生所能理解的生活现实，符合学生所具有的数学现实和其他学科现实。 上海市初中毕业数学科统一考试是义务教育阶段的终结性考试。他的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育、有利于推进中小学课程改革，有利于初中教育教学改革，有利于切实减轻中学过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中阶段的可持续性发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 考试内容： 不变，仍是《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（2004年10月版）(6-9年级)中“数与运算、方程与代数、 函数与分析、数据整理和概率统计、图形与几何”五部分内容。相关知识与技能，明确相应考试内容及要求 （一）考试内容中各层级的认知水平、基本特征及其表述中所涉及的行为动词如下表所示： 水平层次 基 本 特 征 记忆水平（记为Ⅰ） 能识别和记住有关的数学事实材料，使之再认或再现；能在标准的情境中作简单的套用，或按照实例进行模仿 用于表述的行为动词如：知道，了解，认识，感知，识别，初步体会，初步学会等 解释性 理解水平（记为Ⅱ） 明了知识的来龙去脉，领会知识的本质，能用自己的语言或转换方式正确表述知识内容；在一定的变式情境中能区分知识的本质属性与非本质属性，会把简单变式转换为标准式，并解决相关的问题 用于表述的行为动词如：说明，表达，解释，理解，懂得，领会，归纳，比较，推理，判断，转换，初步掌握，初步会用等 探究性 理解水平（记为Ⅲ） 能把握知识的本质及其内容、形式的变化；能从实际问题中抽象出数学模型或作归纳假设进行探究，能把具体现象上升为本质联系，从而解决问题；会对数学内容进行扩展或对数学问题进行延伸，会对解决问题过程的合理性、完整性、简捷性的评价和追求作有效的思考 用于表述的行为动词如：掌握，推导，证明，研究，讨论，选择，决策，解决问题，会用，总结，设计，评价等 ?? 具体的考试内容及相应水平层级要求如下： 数 与 运 算 内 容 要 求 1．数的整除性及有关概念 Ⅰ 2．分数的有关概念、基本性质和运算 Ⅱ 3．比、比例和百分比的有关概念及比例的基本性质 Ⅱ 4．有关比、比例、百分比的简单问题 Ⅲ 5．有理数以及相反数、倒数、绝对值等相关概念，有理数在数轴上的表示 Ⅱ 6．平方根、立方根、n次方根的概念 Ⅱ 7．实数的概念 Ⅱ 8．数轴上的点与实数一一对应关系 Ⅰ 9．实数的运算 Ⅲ 10．科学记数法 Ⅱ 方 程 与代 数 内 容 要 求 1．代数式的有关概念 Ⅱ 2．列代数式和求代数式的值 Ⅱ 3．整式的加、减、乘、除及乘方的运算法则 Ⅲ 4．乘法公式[平方差、两数和（差）的平方公式]及其简单运用 Ⅲ 5．因式分解的意义 Ⅱ 6．因式分解的基本方法（提取公因式法、分组分解法、公式法、二次项系数为1的十字相乘法） Ⅲ 7．分式的有关概念及基本性质 Ⅱ 8．分式的加、减、乘、除运算法则 Ⅲ 9．正整数的指数幂、零指数幂、负整数指数幂、分数指数幂的概念 Ⅱ 10．整数指数幂、分数指数幂的运算 Ⅱ 11．二次根式的有关概念 Ⅱ 12．二次根式的性质及运算 Ⅲ 13．一元一次方程的解法 Ⅲ 14．二元一次方程和它的解以及一次方程组和它的解的概念 Ⅱ 15．二元一次方程组的解法，三元一次方程组的解法 Ⅲ 16．不等式及其基本性质，一元一次不等式（组）及其解的概念 Ⅱ 17．一元一次不等式（组）的解法，数轴表示不等式的解集 Ⅲ 18．一元二次方程的概念 Ⅱ 19．一元二次方程的解法 Ⅲ 20．一元二次方程的求根公式 Ⅲ 21．一元二次方程根的判别式 Ⅱ 22．整式方程的概念 Ⅰ 23．含有一个字母系数的一元一次方程与一元二次方程的解法 Ⅱ 24．分式方程、无理方程的概念 Ⅱ 25．分式方程、无理方程的解法 Ⅲ 26．二元二次方程组的解法 Ⅲ 27．列一次方程(组)、一元二次方程、分式方程等解应用题 Ⅲ ? 函 数 与 分 析 内 容 要 求 1．函数以及函数的定义域、函数值等有关概念，函数的表示法，常值函数 Ⅰ 2．正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的概念 Ⅱ 3．用待定系数法求正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的解析式 Ⅱ 4．画正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的图像 Ⅱ 5．正比例函数、