《行道树》教案设计.docVIP

备课 时间 2010-7-17 教材 版本 人教版 授课 年级 七年级上册 授课 内容 第七课《行道树》 课时 1课时 备课教师 教 学 目 标 知识与技能： 1、学习准确、流利、有感情的朗读课文 2、提高朗读能力，品味有蕴藉的语言 过程与方法： 1、抓住议论的文眼 2、整体把握课文内容和主旨 情感、态度和价值观： 1、感受行道树所象征的奉献者的形象 2、引导学生树立正确而高尚的价值观 教学 重点 1、准确理解文章思想内容，感受行道树无私奉献的精神 2、多角度阅读课文 教学 难点 1、理解行道树的无私奉献精神，引导学生树立正确而高尚的价值观 2、抓住文眼，把握主旨 教学过程 时 间 第 一 课 时 板 书 设 计 行道树 张晓风 第一层（1）：开门见山，点题——我们是行道树。 第二层（2-5）：行道树的无私奉献——在城市的生活 第三层（6）：照应开头，扣题——我们是忧愁又快乐的树。 忧愁：堕落、烟尘、悲凉的点缀、命运的安排、孤独、苦熬 快乐：勤生绿叶、显出浓荫、迎接光明的使者、早晨的清新 5分钟 检查 背诵 无 导入 新课 有一首歌叫《绿叶对根的情意》，讴歌的是默默奉献的树根。生活中还有很多人、很多事同样在默默奉献着、牺牲着，也快乐着。现在，就让我们跟随台湾著名散文作家张晓风的文字去感受这种可贵的奉献精神吧。 2分钟 教 学 内 容 作家介绍及解题 张晓风，1941年出生，江苏铜山人，台湾著名女作家。本文节选自《张晓风自选集》。行道树，指种在道路两旁的树木，他有美化环境、冒严寒、蔽日光的作用。 感知全文 学生先朗读课文，老师在黑板上写下生字词，并认读生字词。 堕落 点缀 贪婪 冉冉 苦熬 繁弦急管 红灯绿酒 教师有感情的朗读课文，要求学生注意其中的感情并给文章分层次 第一层（1）：开门见山，点题——我们是行道树。 第二层（2-5）：行道树的无私奉献——在城市的生活 第三层（6）：照应开头，扣题——我们是忧愁又快乐的树。 提问：课文是用第几人称写成的。 明确：用第一人称写成的。 课文运用了什么手法来表现内容和主题的？ 明确：课文通篇运用了拟人手法来表现主题。拟人贯穿全文，已经不单单是一种修辞手法，而是成了文章的写法。 抓住首尾，要求学生快速阅读文首尾两段，找出异同点 明确：同：立在城市的飞尘里 异：首段，一列树；尾段：一列忧愁又快乐的树 联系文章，品味行道树的忧愁和快乐。 忧愁：堕落、烟尘、悲凉的点缀、命运的安排、孤独、苦熬 快乐：勤生绿叶、显出浓荫、迎接光明的使者、早晨的清新 首段主要是突出行道树所处环境的恶劣，尾段是突出虽然所处劣境但是乐于奉献的精神。 提问：在以前的课文中，我们学习了怎么探讨散文的中心，即找出文中的抒情和议论的语句，请同学们找出文章的中心句。 明确：神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 提问：抓住中心句的三个关键词：神圣、痛苦、深沉，找出它们在文章中的哪些语句有所体现。 明确：A.神圣：勤生绿叶、显出浓荫、迎接光明的使者、早晨的清新 B.一身烟尘、孤独、苦熬 C.我们如何理解深沉 明确：一切神圣的事业都是需要付出很大的代价，承受牺牲，但是只有这样的代价才能为人类做出较大的贡献。就像行道树，远离自己的家，只有“一身抖不落的烟尘”，忍受着痛苦，为城市和人类带来了“浓荫”、“清新”，这种牺牲体现的是奉献精神，这种为人民的幸福而牺牲个人幸福是更深沉的幸福。 课堂讨论、思考：第2自然段中“堕落”一词在文中的含义是什么？ 明确：这里的堕落不是指思想品质上的堕落，而是沦落的意思。在文中是指流落到恶劣的环境中。行道树从山上原始森林的优美环境沦落到山下城市的马路边，生活条件和自身形象大大跌落了。 思考：为什么说行道树的存在“只是一种悲凉的点缀”？ 明确：这一句前面是“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊，他们并不珍惜清新。行道树只是点缀，改变不了这种悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。 2分钟 3分钟 4分钟 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 3分钟 3分钟 课 堂 小 结 这篇课文用拟人的手法，运用行道树的自白，表达了无私奉献的人生信念，我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感