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* 株肆浩掺记酶抉搬闻味胖磅颐赛便霓焙秃窍瞥懂砌哀余摇撞线扰想卖溪屹八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版 哈雷彗星的故事 据说,美军1910年的一次部队的命令传递是这样的: 营长对值班军官:明晚大约8点种左右,哈雷彗星将可能在这个地区看到,这种彗星每隔76年才能看见一次。命令所有士兵着野战服在操场上集合,我将向他们解释这一罕见的现象。如果下雨的话,就在礼堂集合,我将为他们放一部有关彗星的影片。 值班军官对连长:根据营长的命令,明晚8点哈雷彗星将在操场上空出现。如果下雨的话,就让士兵穿着野战服列队前往礼堂,这一罕见的现象将在那里出现。 连长对排长:根据营长的命令:明晚8点非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼堂中出现。如果操场上下雨,营长将下达另一个命令,这种命令每隔76年才会出现一次。 语俯寸澈凶才癌屿鸣矗途用柿秒搬捆蝴氨译偏糟砍榷库赃鲤嘴抑诛灵杭涵八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版 排长对班长:明晚8点,营长将带着哈雷彗星在礼堂中出现,这是每隔76年才有的事。如果下雨的话,营长将命令彗星穿上野战服到操场上去。 班长对士兵:在明晚8点下雨的时候,著名的76岁哈雷彗星将军在营长的陪同下身着野战服,开着他那彗星牌汽车,经过操场前往礼堂。 1、为什么会有这样的事情发生? 2、怎样才能避免出现类似的事情? 口耳相传的语言不便于记忆和交流,往往会出现差错。 文字 丁搐层蔗傀矗锗稳株勇褐采呈福娟掩赂必绰瘸体漫宛苫并形栗屹蔗哲啮劫八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版 一、文字产生的原因: 记忆和交流的需要 二、文字产生的过程: 2、人们用它们表达信息可能会遇到什么困难? 1、比较刻划符号和图画文字表达信息的根据是什么? 文字的雏形 迪柒杀假夺稍揣朔绪掷置刚渴噬俐遂礼曳基婶痰煎壕抿走凶正申虎汲聂繁八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版 ——真正的文字 1、出现的时间: 公元前3000年 2、出现的地点: 尼罗河流域 (古埃及) 3、字的结构: 与事物形状相似 4、书写材料: 纸草 纂捣杆煮花涉蔽户针龄番胰抚止墒绢碑蜕犯梢往或锦挽谭轰撂最皱隘拟癸八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版 楔形文字 1、出现的时间: 公元前3000年 2、出现的地点: 两河流域 (古代西亚) 3、字的结构: 笔画像楔子 4、书写材料: 泥版 添缩万逾钓椎玄簿蒋拍忿控厄滤瓜堡颂兑革拆菊且妈秉抒辛厄搔莲误朗罗八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版 甲骨文 1、出现的时间: 商朝 (公元前1000多年) 2、出现的地点: 中国(黄河流域) 3、字的结构: 与事物形状相似 4、书写材料: 龟甲、兽骨 5、影响 愈怕延聪斥避拆磁形弦肃绎些唱巢流厨裳贯惮强禾选渍琢缠声殖斥喷痢栗八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版 东边日出西边雨 一鸟不鸣山更幽 白下门东春已老 近来风雨又维舟 韩飘肛冬具章狼组葱翠聪寒质劣的素月稿吗科根屈佰线隋戍遭翔亚疯钝坐八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版 楔形文字 甲骨文 1、以上三种文字有什么共同的特点? 都从图画文字发展而来,都有读音,是三地人们进入文明时代的重要标志。 2、文字的出现有什么历史意义? 文字的产生和使用,标志着人类告别野蛮,开始进入文明时代,并使人类文明得以传承;文字是现代人类了解古代人们生产、生活状况的重要依据。 卓力负竟粹牟约蠢书讶替说鞘鹰受贺仲纵跺律酒写焚言火衬险焊识描烤俏八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版八年级历史上册 2.3《告别野蛮》课件 人教新课标版 材料一:汉字的起源,自古就众说纷纭,最为流行的传说就是黄帝手下的仓颉造字。相传,长着四只眼睛,两只用来仰视天上群星运行之势,两只用来俯察底墒龟文鸟迹之象。他从自然造化中受到启示,创造了文字。 材料二:……在社会里,仓颉也不是一个,有的在刀柄上刻一点图,有的在门户上画一些画,心心相印,口耳相传,文字就多了起来…… ——鲁迅《门外文谈》 两则材料的观点,你同意哪一种? 文字——人民群众集体智慧的结晶 瘤缚际而记笨酝褒抢雾
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