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仁爱英语七年级下册Unit 6? Topic 2 What kind of home do you live in??? Section D 海口市灵山中学???? 王敏 一教学设计思想（Teaching thought） 让学生成为课堂的主人是设计这节课的思想。除了考虑围绕教学目标，由简单到复杂设计不同的而且接近学生水平的活动任务外，还要充分考虑到学生的主体性，要充分创造机会让更多的同学们都拥有成功的喜悦，在和谐的氛围中共同探究，共同讨论并完成教学任务。 二、教材分析（Teaching content analysis） Topic 2的中心话题是谈论房种类、生存环境、邻里关系、社会公共设施、社区服务等和人们日常生活密切相关的内容。本节课的阅读主要介绍城市和农村的生存环境。 三、学情分析(Students analysis) 在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。初一学生已有一定的认知水平，喜欢表现自己，在乎别人对自己的评价，渴望得到别人的关注与赞赏。但初一学生刚接触英语，他们的语言表达能力和写作能力有限，在2a这篇文章中，学生在复述课文时会碰到些障碍，在写作环节中困难更多。基础差些的学生要完成这两项任务很困难，但读单词和课文对他们相对容易一些。因此教学设计活动要根据学生与教材的实际，深入浅出，让不同水平的学生都能参与，提高学生的学习兴趣，让他们尝到成功的喜悦。 四、教学内容分析 教学内容 《英语》（仁爱版） 七年级下册Unit 6 Topic 2 What kind of home do you live in?? Section D 教学对象 初一学生 353班 教学项目 词语 move, countryside, city, noisy, traffic, cost, miss, fresh, town 课型 阅读课和复习课 教学目标 语言知识 掌握本课的单词并能够运用本课的单词进行写作。 2．复习There is/are 句型。 3．学习字母组合oo和ou 的读音。 语言技能 能熟练的读出含有oo和ou 字母组合的单词。 2. 能熟练的用英语复述本课的短文。 语言运用 能运用本课所学的知识进行听说写练习。 文化意识 通过学习本篇文章：城市环境和农村环境的对比，让学生认识到只有保护好周围的环境，才能共创美好的家园。 情感态度 通过学习城市环境和农村环境的对比，从而增强学生的环保意识，更加热爱我们的家园。 学习策略 创造恰当的语言环境，让学生多练习、多实践，从而达到将所学的知识运用到生活中。 教学方法 任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法、听说法 教学媒体 PPT幻灯媒体、黑板 教学重点 1、? 掌握字母组合oo和ou 的读音 2、? 会读本课的短文并能进行复述。 教学难点 运用本课短文中的一些句子进行写作。 运用任务 Task 1:让学生读出本课的字母组合oo和ou 的读音以及含有这些发音的单词。 Task 2:让学生阅读2a然后标对错题。. Task 3:让学生读2a并能进行课文复述。 Task 4: 让学生带着问题做3的听力题。 Task 5:写一篇自己喜欢住在城市还是农村的短文。 ? 五．? 教学过程 预设时间 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 ?1 复习热身 Ask students to use there is/are pattern to describe our classroom. Finish 4a. 1用There Be句型向大家描述我们的教室。 复习There be句型 ? ? 15 呈现 1. Let students read the new words of Section D. 2. Let students read 1 and tell us more words including “oo”and“ou”but pronounce 3. Show and describe the pictures in 2a briefly. 4 Let students listen to 2a,mark True(T)or False(F) then check the answers together. 5.Let students who can read the passage stand up and read it aloud ? 1.会读本课新单词的同学站起来大声读出来。其余的同学跟读。 让会读课文1单词的学生站起来大声朗读该单词，接着总结它们的发音规律并尽可能说出含有这些发音规律的单词。 学生听2a然后独立完成对错题。会读本篇文章的学生站起来朗读课文，不会读的学生注意听。 激发学生的学习兴趣，让他们尝到成功的喜悦。