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第三单元 新民主主义革命的兴起 《第13课 伟大的开端》教学设计 三、五四爱国运动的历史意义 师：（以提问形式引导学生通过课本有关内容深化、理解教材） （1）从运动的口号分析，这场运动的性质是什么？五四运动是否彻底完成了反帝反封建的任务中考资源网期待着您的投稿！ ？为什么说是彻底的？（从斗争的坚决性上思考） （2）五四运动波及的范围？五四运动取得了哪些历史功绩？ （3）五四运动促进了马克思主义的传播；怎样理解五四爱国运动的世界意义？ 生：（结合课本回答） （4）师：五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。“新”表现在哪些方面？ 生：（分组讨论） 师：引导，设计如下问题：新旧民主主义革命有什么异同？（领导阶级、群众基础、指导思想、革命目标、革命前途），然后归纳： 相同点：性质：都是资产阶级民主革命；任务：都是反帝反封建；主力：人民群众。 不同点：领导阶级：资产阶级（旧）、无产阶级（新）；结果：资产阶级共和国（旧）、人民民主专政的国家（新）；前途：资本主义（旧）、社会主义（新）；指导思想：三民主义（旧）、马克思主义（新）。 小结： 师：旧民主主义革命时期（1840～1919年五四运动前），中国人民作出了奋斗和牺牲，但是中国半殖民地半封建社会性质仍未改变，一场更为巨大的革命风暴正在孕育着。五四爱国运动所表现出的蓬勃的气势，特别是其中孕育的无限生机，使这一运动成为中国革命史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的伟大开端。 （投影片中考资源网期待着您的投稿！ ：概括本节内容） 背景：国际——一战后帝国主义重新瓜分世界 ——十月革命的影响 ——巴黎和会中国外交失败 国内——[北洋军阀的黑暗统治] ——A中国经济结构的变化 ——B政治力量的变化 ——C思想结构的变化 经过：第一阶段? 第二阶段? 结果 意义：性质 国内意义：范围? 群众基础? 伟大功绩? 马克思主义的传播 国际意义： 一、课程标准 简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 二、教学目标 1.知识与技能 简述五四爱国运动的基本史实。 简述中国共产党第一次全国人民代表大会召开的史实。 根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。 2.过程与方法 通过课前活动引起学生兴趣，激发学生求知欲望。 通过出示问题，培养学生自主学习的能力。 选取优秀影视片片段或有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认知。 3.情感态度与价值观 通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。 通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮的史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。 三、教学重难点 1．教学重点 初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时，了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。 2.教学难点 初步理解五四精神和认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。 四、教学过程 【课程导入】 同学们认识这个标识吗？大家很不错，都很关注时事，这正是前不久中央电视台热播的《中国汉字听写大会》，咱们合肥五十中的同学在上面表现的非常突出，为合肥市争得了荣誉。那我们班的同学表现如何呢？我们请两位同学上黑板也来写几个汉字。 巴黎和会 外争国权，内惩国贼 曹汝霖 嘉兴南湖 开天辟地，焕然一新 咱们南园的同学看来也非常不错。但是我作为一个历史老师，我不仅要求同学们将这些字词全部书写正确，还要求同学们把握这些字词的历史内涵和历史精神。好，今天我们就来学习与这些字词相关的内容。 【新课讲授】 第13课 伟大的开端 第一目 揭开历史新篇章——五四运动 1.五四运动的背景： 1918年第一次世界大战结束后，1919年1月18日至6月28日，战胜国和战败国在巴黎凡尔赛宫召开的关于如何处置战败国的会议。 一战中战败国是德国、意大利和奥匈帝国等，战胜国是英国、法国、俄国、中国、日本等，但中国作为战胜国的身份并没有被尊重，而且我们在巴黎和会上提出的正当要求如收回战败国在中国山东的权益、废除当年袁世凯时和日本签订的“二十一条”等也被拒绝，不仅如此，巴黎和会还把德国在中国山东的权力转让给日本！这种无视中国人民正当要求的强权行为、强盗行径，激起了中国人民的极大愤怒。 尤其