六年级信息技术下册教案000.docVIP

彰冠乡中心小学六年级信息技术下册教案 第一课：进入奇妙的LOGO世界 ??一． 学习目标：??????学会启动，退出LOGO系统。认识小海龟和LOGO窗口。学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。了解LOGO系统的主要功能。培养对信息技术的兴趣。在操作过程中培养认真观察、独立思考能力。??二。学习重难点：?学会启动、退出LOGO系统 认识小海龟和LOGO窗口。学会使用显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令。 掌握显龟、藏龟及清屏幕等几个常用命令的使用方法以及主要作用。??三。学习过程：??? 1、LOGO的介绍（出示课件）??????? （Hi，你们好，我是LOGO王国的国王小海龟，欢迎大家到我这里来学本领，我的本事还算挺大的，能写会画，懂数学，还擅长演奏音乐。如果你们要学这些本事，必须开动脑筋，积极思考，全力发挥你们的创造能力，敢想敢做，勇于尝试。）??????? 教学意图：把LOGO软件中的小海龟拟人化，让学生在轻松愉快的童话氛围中学习，解决语言编程的枯燥。???? 2、启动LOGO系统??????? 1）出示课件（小朋友们，真高兴你们想与我交朋友，但你们要注意一件事：你们想见到我与我交朋友，学会我的本事，必须先学会我的语言：LOGO语言。??????? 要学和用我的语言必须进入我的王国，看看哪位同学比较聪明能找到王国的入口。）??????? 2）尝试启动LOGO??????? 设想：①找不到??????? ②顺利打开??????? ③不知打开什么??????? 对策：给学生5～10秒钟的操作时间。师：有哪些同学成功地进入了LOGO王国？如果没有，提示以前打开画图、写字板的时候去哪里找，用相同的方法找到“PC Logo”。???? 教学意图：根据以前学习知识的迁移，鼓励学生自己打开LOGO软件，掌握打开的方法。???? 3、认识LOGO窗口???????? “学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。”（波利亚语）尝试是一种相对独立的操作行为，它需要有独立尝试的意识、方法、空间和机制作保证。教师给学生充分的时间，让学生去尝试每一个工具的用途，与同学之间交流结果保证尝试的效国 师：（输入HT）小海龟很调皮和我们玩起了捉迷藏，你知道他是怎么藏起来的吗？ 如果学生不会说让一名学生到前面来看着我操作。??小海龟藏起来了，你们能想办法把它找出来吗？ 老师和它谈一谈看他会不会出来。（输入ST）刚才我是怎么做的？? 你们也来试一试？HT? ST有什么作用？??????? 学生练习观察小海龟的?变化 2）调入文件??????? 师：为了表示对同学们的欢迎小海龟想表演一个拿手好戏请看（调入文件），你要注意看是怎样进行表演的。??????? 那位同学看清楚了？（点名演示）??????? 请你指挥小海龟画图吧！??????? 学生练习??????? 师：你们刚才指挥小海龟画画用的是什么命令？??????? （板书：18BH）??????? 在命令窗口仔细观察除了刚才我们输入的命令外还哪里有18BH？??????? defined就是被定义的意思，18BH被定义我们输入18BH就可以画出图。??????? 2）打开程序文件??????? 教师说学生做??????? File→Open→选择18瓣花??????? 师：这个弹出的是编辑窗口，上面的字母数字全部是LOGO语言，通过今后的学习我们就能读懂它了。??????? 3）清屏命令??????? 师：你们还想让小海龟画一些图案吗？那得先让小海龟把刚画的18瓣花擦掉应该怎么办呢？??????? 估计：①用橡皮??????? 对策：我们在画图里用的是橡皮，那么到这里应该怎么办呢？??????? ②输入一些命令。??????? 对策：你真聪明对我们需要输入CS。??????? 学生练习调入其它程序。??????? 教学意图：教师用LOGO语言自己编写一些不用输入参数的小程序，并且教给学生看defined前是什么程序被定义，输入程序名就可以画出图案的方法，学生掌握后，在后面的练习中就非常轻松，每一次的成功使学生增强信心，增加兴趣。?????? ?第二课 会跳跃的小海龟 教学目标： 了解命令串的概念； 掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法； 进一步练习用LOGO命令画图； 二．教学重难点：  理解抬笔命令和落笔命令的作用；使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。 三、教学过程  复习引入复习上课学习的LOGO基本命令。 学生回答、讨论。1、教小海龟“写”汉字学习命令串的书写方式1、 示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式； 2、 要求学生上机操作，验证教材P11第二行的命令串是