冀教版小学英语四年级lesson3导学案.docVIP

麟游县 丈八中心 小学学科导学案 班级 四年级 科 目 英语 课题 Lesson3.Bicycles 课型 综合问题解决课 主备教师 李丽娜 上课教师 李丽娜 备课时间 2012-9-5 上课 时间 9 月 6 日（星期 四 ） 共1课时，第 1 课时 本期总计第 3 课时 教学目标 1.知识目标：能听、说、读、写出bell\tire\seat\wheel\chain\far\near\bicycle等新词汇，能正确理解课文内容。 能力目标：能用英语描述自行车的各个部位，能辨别远近，会用英语为他人指引路线。 情感目标：培养学生礼貌待人，善于帮助他人的好习惯。 重难点 学生能读准新词，并试着通过发音体会新词的音素构成，从而帮助他们更好的记住单词的写法。 导学 准备 自行车卡片 核心 问题 学生能准确理解课文内容，用文中的句子描述地点和路径。 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或 补充 创设 情境 谈话 导课 2分钟 Bicycles 在教室前面的黑板上贴上自行车张贴画。问“What`s this ?” 期望学生仔细观看，积极讨论、团结集体、小组合作、大胆尝试。 展示 成果 解决 疑难 10分钟 1.词汇： bell\tire\seat\wheel\chain\ far\near\bicycle 2.句型： Is the far from here ? Let me help you . Follow me ! 教师仔细听，在必要时进行重点知识、遗漏知 点拨. 用教室等张贴画变换地点贴在教室各个角落问学生“Where is the ? Is the far from here ?”引出新句子，形成对话。 认真汇报展示自己通过预习所了解到的词汇和句子，并说出他们的汉语意思，虚心听取各小组学习成果。及时订正自己《问题导读---评价单》上的答案。乐于提出质疑并要求该小组解疑。 组间 交流 解决 疑难 8分钟 小组合作完成《问题解决---评价单》 教师要积极地参与到小组合作学习中去，在教室中小组间流动参与指导解疑！ 1、各小组成员要积极参与。 2、组长要发挥作用，关注其他同学的学习。 3、小组成员合作交流，解决问题，将答案的要点写在《能力训练—评价单》上。 重点 问题 展示 解决 10分钟 创设展示、交流、质疑情景，小组展示交流重点、难点问题。 1、教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解。 2、教师要进行激励性、客观性的评价。 1、学生以小组为单位，根据自己的理解对问题进行解读。 2、在同学汇报过程中，其他学生要认真倾听。 3、汇报完毕后，其他同学可以进行补充、质疑。 4、做好记录 强化 训练 能力 提升 10分钟 小组合作解决《问题训练---评价单》 教师巡回指导。 1、学生以小组为单位，交流、解决。 2、每组代表积极汇报学习成果，其他学生要认真倾听，及时补充、质疑。 板书设计 Lesson3.Bicycles bicycles Where is the ? tire Is the far from here ? wheel Let me help you . Seat Follow me ! Chain Here it is . far near 教 后 反思 学习目标 1．知识目标：认识、会读、能听懂、会写新词汇短语，理解课文内容，熟读课文。 2．技能目标：能用 Is the far from here ?和别人交流，询问地点。 3．情感目标：不断掌握新知识，从而对学习英语更加有兴趣。 重难点分析：能听说读写新词汇，能用句子进行对话。 课时安排 1课时 课型 综合问题解决课 知识链接：你能指着你的自行车说出个部位吗？ 问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等） 1.你能为这辆两自行车选出各部分的英文名称吗？ 2.花落谁家，将正确的答案