2013高三生物二轮专题复习(专题二)-02.docVIP

专题二 光合作用与呼吸作用（第2课时） 重点梳理 过程图解 2、反应式 （1）从反应式上追踪元素的来龙去脉 光合作用总反应式： 有氧呼吸反应式： 【例题1】对照下图可分析下列问题： （1）在叶绿体结构中磷酸含量主要集中在哪里?暗反应为光能转换成活跃的化学能过程主要提供哪些物质? （2）经测定，在白天植物不消耗O2，却消耗大量的CO2，这是否意味着植物体不进行呼吸作用吗?为什么? （3）夏季中午，植物不吸收也不释放CO2，此时光合作用速率有何特点? （4）在同一细胞中，线粒体产生的CO2参与光合作用时，一般要穿过几层磷脂分子?若是相邻细胞呢? （5）水稻、油菜、大豆种子中淀粉、脂肪、蛋白质主要储存在什么结构中?绿色植物通过光合作用合成糖类，以及将糖类运输到种子中都需要哪种矿质元素的参与? 3、光合作用和呼吸作用的比较 （1）光合作用与呼吸作用的区别和联系： （2）光合量与呼吸量的比较： （3）举例： 4、光合作用和呼吸作用中[H]、ATP的来源和去向比较 光合作用 有氧呼吸 [H] 来源 H2O光解产生 有氧呼吸第一、二阶段 去向 还原C3 用于第三阶段还原O2 ATP 来源 光反应阶段产生 三个阶段都产生 去向 用于C3还原供能 用于各项生命活动(植物的C3还原除外) 5、光合、呼吸速率的测定实验探究 (1)净光合速率的测定(如图) ①NaHCO3溶液的作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。 ②植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内液滴右移的体积即是净光合速率。 ③条件：整个装置必须在光下，光是植物进行光合作用的条件。 (2)呼吸速率的测定(如上图) ①上图同样可以用于呼吸速率的测定，但要把NaHCO3溶液换成NaOH溶液，吸收植物呼吸作用释放的CO2 ②植物呼吸作用的指标：植物呼吸作用吸收氧气，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，毛细管内的水滴左移。单位时间内液滴左移的体积即是呼吸速率。 ③条件：整个装置必须遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。 训练题 1.下列关于呼吸作用的叙述，正确的是A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸B．有氧呼吸产生的]在线粒体基质中与氧结合生成水 C．无氧呼吸不需要的参与。该过程最终有]的积累D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放能量多．．．．1．研究人员分别对光合细菌和蛔虫进行各种分析、观察等实验，获得的结果如下表(表中 “√”表示“有”，“×”表示“无”)。你认为该研究人员的实验记录正确的是 核仁 光合色素 叶绿体 线粒体 中心体 核糖体 纤维素酶处理的结果 光合细菌 × √ × × × √ 无 变 化 蛔　　虫 √ × × × √ √ 无 变 化 A．光合细菌 　　 B．蛔虫 　　 C．都正确 　 　 D．都不正确 ．现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为6∶7，这是因为有多少的酵母菌在进行有氧呼吸 A．1／4 B．1／3 C．1／2 D．2／3 ．科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作鲜重测量，到幼苗形成画得如右图所示曲线对曲线变化原因的分析中不正确的是 A．oa段鲜重减少的原因主要是自由水的减少 B．bc段鲜重增加的原因是有机物增多，种子开始萌发 C．ab段种子中的细胞基本处于休眠状态，物质变化量较小 D．c点以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加 ．不使用植物组织培养技术的育种方法是 A．花药离体培养获得单倍体植株 B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 C．基因工程培育抗虫棉植株 D．细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株 ．下图是用集合的方法，表示各种概念之间的关系，其中与图示相符的是 ．下列哪一细胞能完成最复杂多样的生命活动： A．变形虫 B．人的成熟红细胞 C．人的口腔上皮细胞 D．根毛细胞 ．“人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是： A．不对的，因为身体细胞需要氧化有机物获得能量 B．不对的，因吸入的纯氧经呼吸道进入血液时，已产生许多CO2，不影响呼吸的调节 C．对的，因为血液中应有适量的CO2作为调节呼吸作用的物质 D．对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈而无法维持稳态 ．下列生理过程不需要水作为反应物的是 A．无氧呼吸