吉林省教育学院程明喜.pptVIP

关于信息技术 声音 1.“大众数学”不能搞成什么都不是的数学，我们要关注数学内部的联系，让学生体验到数学的本质。 2. 数学情境化、生活化是有必要的，但我们不能一味追随西方，数学的本质还是要强调的。 声音 3. 数学学习应有利于培养学生良好的学习习惯。比如说，做完题进行检查、验算，找到错误要订正，这也是对自己的行为负责的表现。 4. 如果在学生进入学校的时候，我们就强化检查、检验、不要出错这个习惯，当学生面对新的知识的时候，还会有多大的可能性去进行创造力的想像？ 声音 5. 中国数学教育的特色就是该做的就做，道理该讲的讲讲就可以了，不要理解个没完。有些东西就是要理解也执行，不理解也执行，在练习中不断加深理解。 6.不能处处讲道理，但在基本原则和核心概念上，要引导学生多讨论一些为什么。 声音 7. 怎样激发同学的兴趣？并不是举了很多例子，学生就有兴趣。例子太多了，把人搞糊涂，反而没有兴趣了。主要是理论体系清楚，学完之后，脑子里有一个完整的体系。 8. 讲背景，讲过程，讲应用，讲历史，讲文化，讲思想，在数学课里头应该体现的。但是最终都要落实到讲数学—走出学科本位，但不失学科本味儿。 ——陈玉琨教授提出中国的教育存在基础过剩的问题，学生的基础知识很牢固，但是“在花岗岩石的基础上，只盖了一个茅草房” 核心理念——“三条”变“两条”； 课程目标——“双基”变“四基”，“两能