几何画板对于小学数学教育的意义.pptVIP

几何画板对于小学数学教育的意义 1、学习的定义 建构主义学习理论 学习是获取知识的过程，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构而获得。 认知主义学习理论 人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点，学习过程被解释为每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激（例如教学内容）作出主动的、有选择的信息加工过程。教师的任务不是简单地向学生灌输知识，而是首先激发学生的学习兴趣和学习动机，然后再将当前的教学内容与学生原有的认知结构（过去的知识和经验）有机地联系起来，学生不再是外界刺激的被动接受器，而是主动地对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体。 2、小学生数学学习的特点 1）小学是数学学习的起始阶段。 2）小学阶段强调的首先是认知能力的培养，然后才是逻辑能力，计算能力等地培养。 3）小学数学教学，除了知识和能力的培养之外，更重要的是对学习习惯和数学学习兴趣的培养。 3、小学数学学习兴趣培养的特点 数学学习兴趣的获取 内因获取 1）对未知世界探索的需要 2）对自身思维素养，和能力的提升