八年级语文下册 第五单元导学案 人教新课标版供参习.docVIP

八 年 级（下）语文 第 五 组 学 案课题：与朱元思书 【学习目标】 1．积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 2．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 3．品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。 【学习重点】 1．引导学生感受作品的志趣美、语言美。 2．疏通文意并熟练地背诵课文。 【学习难点】 理解鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反的含意。 【学法指导】 学习本文应着力于诵读，只有在反复的诵读中，才能品味出文章语言的精妙之处和文中所写景物的诗情画意，才能体会出作者内心深处的情感与志趣。学习时可先对照注释，疏通文句，初步感知文章的内容；再通过反复诵读，并展开联想，放飞想象，体会文章的意境，领略语言的神韵；最后熟读成诵。朗读课文时要力求做到字正腔圆、抑扬顿挫，读出情趣。 【课前准备】 多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料等 【学习过程】 一、课前导学 1．给下列加点的词注音 水皆缥碧（ ） 急湍甚箭（ ） 泠泠作响（ ） 鸢飞戾天（ ） 经纶世务（ ） 互相轩邈（ ） 嘤嘤成韵（ ） 横柯上蔽（ ）从流飘荡猛浪若奔互相轩邈经纶世务者窥谷忘反皆生寒树千转不穷 4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确，停顿恰当。想一想本文描绘了一幅怎样的图画？ 5．通过以上预习，把你遇到的困难、疑惑写在下面，以便在课堂上交流。 学习等级： 组长签字： 二、课堂学习 （一）自主学习反馈，展示交流预习成果。 （二）朗读课文，感知课文内容。（范读、领读、自由读、分组读、齐读） 1．采用多种形式反复朗读，注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。 2．结合工具书和文下注释，疏通文意，不解之处提出疑问，共同商议解决。 （三）合作探究，品味鉴赏。 1．本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。 2．划分本文结构，概括段落大意。 3．作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水“奇”在哪里，“异”在哪里？ 4．文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看出来？ （四读课文，品味语言。 1本文主要采用了什么表达方式？目的是什么？画出自己喜欢的语句，揣摩品味。 2体味一份美情。你从文中感到了什么？用“我读 （句子），感受到了作者 的感情。”的句式说话。 （四）比较阅读，鉴赏提升。 齐背《三峡》，熟悉文章内容，然后从内容和形式等方面比较与本文的异同。 三、拓展延伸?巩固 【练习反馈】 一、基础知识。1.给下列加点的字注音：水皆缥碧，千丈见底。(????? )泉水激石，泠泠作响。(????? )好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(????? )鸢飞戾天者，望峰息心。(????? )2.指出下列各组中的加点词的不同用法。蝉则千转不穷。(????????? )欲穷其林。(?????????? )猿则百叫无绝(?????????? )空谷传响，哀转久绝。(?????????? )鸢飞戾天者，望峰息心。(?????????? )果如鹤唳云端。(?????????? )3.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________”4.这篇文章从文体上看，应是一篇?? ，介绍??????????????????????）了优美的景色。描绘异水时，抓住了??????? 的特点，在描绘奇山时，紧扣??????? 的特征。二、阅读理解。阅读语段，答文后题。　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。5.指出下列各句中有通假字的一项是(??? )A.风烟俱净，天山共色。???????B.奇山异水，天下独绝。C.经纶世务者，窥谷忘反。?????D.疏条交映，有时见日。6.下列句子不是骈句的一项是(??? )A.从流飘荡，任意东西。???????B.自富阳至桐庐，一百许里。C.夹岸高山，皆生寒树。???????D.负势竞上，互相轩邈。7从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句来。______________________