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外出务工子女 1、学习成绩普遍不佳 ??? 在我市农村，夫妻以方都外出务工的人员，他们一般将子女托付给双方老人代管，老人只能勉强让孩子不冻不饿，根本无力关心辅导孩子学业，这些孩子普遍学习成绩不佳。据我们对我市某县一所中学的调查得知，该校共有务工人员子女234人，其中80%学习处于中下等水平，还有20多人是思想道德和学业都不佳的“双差生”，有57%的学生有过“逃学、逃课”行为，49%的学生认为“读书没有意义”。 2、日常生活不稳定 ??? 外出打工的父母除了给足孩子的学习费用外，生活上只留很少的零用钱，遇到孩子生病，添置学习生活用品等，爷爷奶奶根本无法满足孩子需求。许多老人年事已高，孩子早上常常睡“冒”了，不吃早饭，空腹上学，迟到早退在这部分孩子中习以为常，造成他们生活极不稳定。 3、心理健康状况令人担忧 ??? 务工人员子女年龄一般都在8—15岁，正是情感、品德、性格形成和发育的关键时期，他们绝大多数都是在父母外出务工情况下，度过青少年的两个心理转型期，由于没有父母的生活关心和精神引导，半数以上的务工人员子女存在心理问题，突出表现为性格自闭、孤独、冷漠或有暴力倾向。调查显示，近1000名务工人员子女中竟有556名孩子有以上心理感受。这种失衡的心理，对这部分孩子融入未来社会和谐发展留下了巨大的隐患，令人担忧。一位女生在调查问卷关于对父母外出务工态度时写道：“爸爸妈妈，你们是我最亲近的陌生人”！ 4、存在不良行为习惯 ??? 我们常说，父母是孩子是第一任老师，家庭是孩子健康成长的重要场所。由于取得成绩没有父母的及时鼓励赞扬，犯了小错没有父母的及时批评教育，长此以往，务工人员子女或多或少都存在行为习惯不良的社会问题。调查发现，存在逃学、旷课、不交作业现象，甚至沾染撒谎、打架、上网、赌博、小偷小摸、早恋等恶习的占这部分孩子半数以上。我市某县的一所寄宿学校，曾经发生这样一件事，8名住校的务工人员子女晚上一起翻墙出校，其中三个跑进网吧玩游戏，五个结伴乘车去苏州找外出打工的父母，此种现象令学校和家庭极为担忧。 二、务工人员子女问题成因 一是社会重视不够 ??? 各级基层组织想方设法获取用工信息，千方百计广开输出渠道，全力推进农村富余劳动力转移，取得了巨大的经济效益，但却未能将其子女培养教育问题与劳务输出工作一样强力推进，重视了经济效益，忽视了关心建议社会主义新农村接班人健康成长这一重要社会问题。 二是父母关心不够 ??? 许多年轻夫妻急于想通过外出务工的方式摆脱生活困难，挣钱的主要用途是盖新房，添家具，帮助孩子交学费，却很少关心孩子在成长过程中对亲情的渴望和需求，和孩子几乎没有精神、思想沟通。 三是学校帮助不够 ??? 学校是务工人员子女家庭之外学习、生活的重要场所。由于受到人力、财力、教学任务等多种因素制约，无法给他们在学习、生活、心理等方面，与同龄孩子更多的帮助，即使有许多的学校逐步认识到这一问题的重要性，还是受上述因素所限力所不及。 (1) 提高学校管理水平 学校要加大对留守子女的心理教育，通过丰富多彩的课余活动，增加留守子女与老师接触的机会，切实消除留守子女心理障碍，使其树立学习信心。举办家长学校，为代管人开设系列讲座，鼓励家长或监护人定期校访，反馈留守子女在家表现，了解留守子女在校的情况。请专家或教育有成效的监护人做经验交流，探讨教育留守子女的有效途径。 (2) 实施“德育导师”制度 建立“留守子女”档案和“德育导师”制是德育制度的创新。“导师”要对留守子女的思想进行引导，学习上加以辅导，生活上给予关心，情感上给予诱导。做好“结对子”等帮扶工作，培养他们的生活自理能力、人际交往能力，使他们在平等和谐的氛围中，在温暖的集体环境中，健康快乐地成长。 (3) 班主任要有“四心”，做到“五必访”教师要正确认识“留守子女”优点和缺点，要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。同时还要做到“五必访”：即“留守子女”情绪不好时必家访，身体不佳时必家访，成绩下降时必家访，迟到、早退、旷课、逃学时必家访，与同学争吵时必家访。 4. 从家庭教育角度重视 (1) 创设良好的家庭教育环境 “留守子女”父母应尽可能地把子女寄养在有责任感、能更好地监督和指导孩子的亲朋好友处，使之处在有良好文化氛围的学习环境中，弥补家庭教育缺失对子女造成的不良影响。可以通过打电话、写信等方式经常与子女进行情感交流和亲子互动，倾听子女的心声，与学校和老师保持经常性的联系，随时了解子女的学习等情况，并对其进行及时的引导和教育，防止其滋生消极思想。 (2) 切忌过度的物质满足 过度的物质满足和经济供给往往为子女的越轨行为制造了温床，提供了条件，使他们难以抵制外界的诱惑，如手中有钱而沉溺于游戏厅等娱乐场所。家长应更多地注重与子女的情感交流和心理沟通，从精神上关心子女的成长。