息县实验小学黄磊同志先进个人材料.docVIP

关于推荐黄磊同志信阳市 “校本教研活动年”先进个人的报告 黄磊，男，1 9 6 7年生，中共党员，大专学历，小学高级教师，现任息县第一实验小学副校长。 他师德高尚，时时处处以身作则，真诚地关心、爱护每一位学生；他勤奋好学，博览群书，是教师勤于学习，善于学习的典范；他敬业奉献，工作责任心强；他教学民主、开放，授课深受学生欢迎；他更勇于实践，开拓创新，几年来立足于为学生的可持续发展而教的教育理念，以丰富的专业知识，创造性的思维，求真务实的工作态度协助校长稳步、高效地推进学校各项教育事业的改革，不断提升学校办学品位，使学校在新世纪的风浪里青春焕发。 近二十年的教育生涯，令他深深体会到，今天的教师绝不再是传统意义中的春蚕、蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己。面对千姿百态的教育情境和千变万化的教育内容，今天的教师惟有用创造性的劳动才能构筑起教育的新世界。因此，2 1世纪做一名智慧型、创造型的教师，在“创造”中和孩子“共度锦锈人生”成为了他此生孜孜不变的追求。 几年来，他协助校长扎扎实实走了一条“科研兴校”之路。在他努力下，学校的以“教科研为先导”的富含学校个性特色和科研含量的办学思路和办学经验正逐步形成，并在县市得到了推广，学校的多项科研成果获省市一、二等奖，学校也被评为河南省现代教育实验学校、河南省教育科研先导型学校。 他重视学生实践能力和创新精神的培养，积极鼓励并带领学生开展“小课题研究”，他与教师一道指导的学生的多项小课题研究在省市获得大奖，《关于县城护城河水质污染情况的调查报告》发表在《小学生学习报》上，《关于小学生用纸情况的调查报告》发表在《河南教育》上二十多名同学获科技创造奖。学校在开展“小课题研究”上形成的一整套的操作策略也多次在县会议上进行专题介绍。学校被评为信阳市“少年科技活动示范性学校。 他将教师素质的提高看作是学校发展的重中之重，致力于“研究型教师培养的研究”，以“研究型教师培养”为主线，构建“以教师发展为本”的校本培训模式，这种培训模式多次在县教育工作会议上作专题介绍。今天，面向新课程的挑战，黄副校长正努力协助校长把学校建设成为新型的“学习型组织”，使学校在激烈的竞争中能始终顺应时代的变革和持续发展。 一个个创意，一项项扎实的研究串联起了黄磊近二十多年的工作轨迹，而正是从这条轨迹中我们也可以清晰地看到实验小学是如何在不断地提升自己的品位，发挥实验小学的示范辐射作用，显现出它所具有的风采与胸怀。 几年来，黄磊以忘我的工作精神、卓越的工作业绩成为了我县小教队伍的一颗璀璨的明星。在几年的探索实践中，他取得了丰硕的教育科研成果，有十多篇论文和课题报告发表或获省市一二等奖。多次指导教师上公开课，他指导的公开课在省、市、县优质课竞赛中多次获奖。2000年他被评为河南省骨干教师。2004年被评为市“青年科技人才”。几年来他也获得了“县优秀教师”、“信阳市专业技术后备人才”、“全国优秀辅导员”、“市师德标兵”、“市优秀共产党员”、“市文明教师”等多项先进荣誉称号，2005被评为河南省教育科研先进工作者。 黄磊在课堂教学中大胆改革。1995年他带领数学教师开展“三算结合”的课题实验，将珠算应用于课堂，提高了学生的计算能力。1998年他带领数学教师开展“珠心算”实验，通过实验，培养了一批“神算子”，20多名同学获得珠算等级证书。家长们争着要孩子上实验班。 在“珠心算”实验结束后，通过思考他又敏锐地捕捉到为孩子建构一个能引导他们自主学习数学的学习环境将是教育改革中的一个热点。2002年起，他带领数学组的老师开始了 “利用多媒体技术，提高学生解决问题能力”的研究，以构建学生自主学习的环境为着眼点，从创设鲜活的生活情境、提供给学生丰富的学习资源、设计真实的富有激发力的学习资源、帮助孩子树立学习自信心、激发学习兴趣等几个方面入手，对促进学生有意义地学习，整合现代教育技术与学习内容进行了更深入的研究。 在教学管理中，他发现在其它学科教学的课堂上，学生的学习兴趣不浓，课堂组织纪律性差，教师的教学组织艺术落后，这不利于学生的全面发展。教研的落脚点在课堂，他思索着必须转变这种落后的局面。于是他指导其它学科的教师开展河南省教育厅“十五”教育科学规划重点课题《课堂组织艺术的实践与研究》。经过两年的研究，该课题已经结题，正在申请鉴定中。他就是这样，总是把教学中发现的问题作为研究问题，用科研的方法解决教育教学中的矛盾。该项研究提高了教师的课堂组织艺术水平，大面积提高了课堂教学质量。 2002年，为了培养学生的动手能力和创新精神，让学生在“做中学”，他主持了河南省教育科研十五规划课题《充分应用学具，培养学生数学素养》的研究。他带领课题组成员通过近二年的实验，对“充分应用学具，培养学生数学素养”的各项子课题研究的成果进行了系统的整理。2004年2月，他组织课