《现代物流管理》教学大纲.docVIP

《现代物流管理》教学大纲 一、教学目的：该课程为专业选修课。通过本课程的学习，学员应了解物流作为我国新兴行业对社会经济生活各方面、各领域的广泛渗透性和发展现代物流的重要意义；掌握物流活动的内容和物流管理的要点；开拓“互联网+”条件下物流介入经济活动的管理新思路和 “一带一路”背景下物流发展的国际视野， 二、教学方法：以自学为主，面授为辅，自学与面授相结合。把课堂讨论和互动作为教学的重要补充形式。贯彻知识与能力、理论与实际相结合的教学精神。 提倡互动式、研讨式教学。 三 、教学课时： 24课时，共6讲 四、考核方法：采取期末考试、作业、考勤相结合的方法。考试成绩以百分制计算。考试占70%，作业占10%，考勤占20%。教学大纲思考题中打*号者为必做作业题。 五、主要内容： 第一章 抽象的物流 本章重点：物流和物流业的定义。通过本章的分析认识到从定义看枯燥无味的物流在现实经济活动中却是具有重要地位和作用的。 第一节 物流的含义 一、物流显然不等同于运输 二、物流的含义 三、物流业的含义 四、物流是流通体系的有机组成部分 五、现在所说的物流一般指现代物流 第二节 物流的分类 一、按物流活动的空间范围分类 二、按照物流的运作主体分类 三、按照物流所处生产活动的不同阶段分类 四、按照物流组织的特征不同分类 第三节 物流的发展变化 一、物流发展面临的挑战 二、人们对物流的认识随实践而不断提升 二、在当代物流发展的趋势特征 思考： *1、为什么说物流不等于运输？ 2、为什么把物流形容为一棵枝杈众多的大树？ 3、试析物流在当代有什么作用？ 4、为什么说物流业是服务业，并且是生产性服务业？ 物流在美日中三国的发展既往 本章重点：日本物流的发展。我国物流业发展现状。 第一节 物流产生和发展于美国 一、物流观念的萌芽和初始阶段（20世纪初至40年代） 二、物流管理的实践与推广阶段（50年代至70年代末） 三、物流管理逐步走向现代化（70年代末至80年代中期） 四、物流国际化、信息化及迅速发展的阶段（80年代中期至今） 第二节 物流传入日本得以全面发展 一、上世纪五十年代日本从美国学习了物流 二、六七十年代日本加速物流基础设施建设 三、八十年至本世纪以来日本政府对物流业加强宏观引导 四、企业一直是日本物流创新和发展的中坚力量 五、在当代日本物流影响到经济和生活的方方面面? 第三节 物流在改革开放中进入中国 物流先从概念上进入中国 二、物流在改革开放中起步 三、外资物流业伴随着改革开放迅速进入中国 四、我国物流业发展现状 思考： 物流在美国发展可以大致分为几个阶段？ 日本物流业发展有哪些特点？ *3、中国物流业发展现状如何？ ?第三章 物流各环节的独立性及相关性 本章重点： 物品“从供应地到接收地的实体流动过程”中经历了包装、装卸和搬运、储存、运输、流通加工、配送等各个环节，这些环节各自独立的性以及相互之间的内在联系。认识物流的各种功能与传统的包装、运输、之间的差异，把握什么是现代物流。 包装是现代物流的起点 一、包装的概念 二、包装种类繁多 三、包装为什么是现代物流的起点？ 四、包装独立于物流之外存在什么问题？ 第二节 运输是物流活动最重要的环节 一、运输的概念及重要性 二、从物流的整体来看六大运输方式各有优点和不足 三、运输合理化 第三节 装卸搬运及与物流其它环节的相关性 一、装卸搬运的概念和活动内容 二、装卸搬运的分类 三、装卸搬运的特点及其在物流中的地位 四、从物流一体化角度认识装卸搬运作业合理化 仓储是认识现代物流的重要方面 一、仓储的概念 二、现代物流中的仓储与过往仓储的区别 三、储存合理化的实施要点 四、认识各种类型的新兴仓库 五、仓储决策最重要的是仓库选址 六、仓储存储物数量最小化的技术支持 七、仓储业的发展与展望 第五节 流通加工能提高物流整体水平 一、流通加工的概念 二、流通加工形式列举 三、流通加工的类型 四、流通加工的作用? 五、流通加工与物流其它环节的相关性 六、流通加工在物流中的地位 七、流通加工的应当控制在适当的范围内 第六节 配送是现代物流的缩影 一、配送的概念及构成要素 二、配送的特征最能体现物流的现代性 三、配送的分类 四、配送合理化的要求 五、配送中心是配送的重要载体 思考： 1、为什么说集装箱体现了现代物流各环节联系的观点？ *2、合理的包装应满足哪些要求？ 3、为什么说“沉重的”茶叶？ *4、各种运输方式的优缺点为什么说是比较而存在的？ 5、运输合理化主要考虑哪些因素？ *6、从物流一体化角度认识装卸搬运合