病句修改新技巧试题.ppt

病句修改新法 一、看到介词不放过 介词（或介词短语）举例：经过、通过、使、让、把、被、对、对于，从……中，当……时，在……中 …… 例1、 对于黑板报的艺术质量问题，应该引起班委会的重视。 二、看到动词不放过 例3、这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。 例4、说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。 三、看到否定词不放过 例5、我们有一些同学，他们缺乏的是没有远大的理想。 例6、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 四、看到两面词不放过 例7、保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。 例8、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋。 五、看到关联词语不放过 例9、不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。 例10、应用这种罗盘，无论在阴云密布的黎明或傍晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向 。 六、看到并列短语不放过 例11、大家怀着崇敬的心情，注视并倾听着这位英雄的报告。 例12、如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够提高和扩大飞行员的视野和视敏度。 七、看到有表数量、范围或程度的词不放过 例13、经过刻苦的练习，在选拔赛上他射击的五次成绩平均都在９·５环以上 。 例14、责令工厂立即采取隔音措施，将噪音污染减至合格以下的标准。 实践运用 《学海风暴》病句修改 * 桐乡六中 高惠芬 修改病句八法 成分残缺 补充完整 搭配不当 规范搭配 用词不当 改换词语 词序混乱 调顺位置 重复赘余 删去多余 前后矛盾 严密逻辑 两句混杂 两句分开 不符事实 符合事实 知识回顾 学习新法 [病因：滥用介词“对于”，使句子缺主语。改正：去掉“对于”。] 例2、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 [病因：滥用介词“经过”，使句子缺主语。改正：去掉“经过”。] [病因：动词“表现”和宾语“形象”在意思上不能搭配。改正：“形象”改为“性格”。] [病因： “哭泣”一词是不及物动词，不能带宾语。改正：“哭泣”改为“哭诉”。] [病因： “缺乏”和“没有”都是表否定意义的词。改正：去掉“没有”。] [病因： “防止”和“不”都是表否定意义的词。改正：去掉“不”。] 审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。 一个句子如果出现“能否”、“是否”、“有没有”、“成败”、“好坏”、“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的问题。 [病因： 前面一面，后面“能否”两面。改正：句前加“能否”。] [病因： 前面两面，后面一面。改正：勤奋前加“是否”。] 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、语序不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。 [病因： 两分句主语相同，主语放关联词前。改正： “不但”放主语“他”之后。] [病因： “无论……也”搭配不当，改正：应改为“无论……都”或“即使……也。] [病因： 并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。改正：注视着这位英雄，倾听着他的报告。] [病因： “提高和扩大”与“视野和视敏度”没有分别对应。改正：应改为“提高飞行员的视敏度和扩大飞行员的视野”。 ] [病因：“都” 是指前面的五次，“平均”只能有一个数，所以“都”和“平均”矛盾。改正： “平均”“都”只能用其中一个。] [病因：“合格以下”即“不合格” 。改正： “以下”改为“以上” 。] *