第一讲相互作用与牛顿运动定律.docVIP

课程或讲义名称：相互作用与牛顿运动定律复习 班别或班级名称：高三物理一对一 任课教师: 康忠秋 学生年级：高三 科目名称：物理 上课日期：2014年12月21日 本节课重点难点提示：受力分析及力与运动的综合题 班级口号或鼓励格言：眉毛上的汗水与睫毛下的泪水，你只能选择一样！ 与其用泪水去悔恨一生，不如用汗水来拼搏今生！ 相互作用 一.弹力方向的判断方法总结 1.根据物体产生的形变方向进行判断： ⑴弹簧产生的弹力方向：与弹簧的中心轴线重合，指向弹簧形变的反方向，如图1所示。 ⑵轻绳类物体产生的弹力方向：沿绳子并指向绳子收缩的方向，如图2所示。 ⑶“点”和“面”（包括“平面”或“曲面”，下同）接触、“面”与“面”接触时，弹力沿着过接触点、垂直于接触面（或接触面的切面）并指向受力物体，如图3、图4所示。 值得注意的是：一定要说清楚是哪一个物体产生的弹力方向，或者说清楚是哪一个物体所受的弹力方向。就像图1中箭头所表示的是弹簧产生的弹力方向（或者是被悬挂物体所受的弹力方向）。 例题1.请在下图5中画出杆或球所受的弹力方向。 2.根据物体的所处的状态，利用平衡条件或牛顿运动定律进行判断 有些物体（如杆）例题2.如图7所示，横梁的一端插在墙上，另一端固定一小的定滑轮，一轻质细绳跨过定滑轮，下面系一质量为的小球，整个装置处于静止，试分析横梁对滑轮的弹力方向。 二.临界值法求解弹力大小 最典型的，如弹簧类物体产生的弹力大小，根据胡克定律就可很快求出；但对于一般物体而言，还是要分析受力情况，利用平衡条件或动力学规律进行求解。 例题3.如图9所示，带斜面的小车在水平地面上，斜面倾角为，仅靠斜面有一质量为的光滑球，试求在下列状态下斜面对小球的弹力大小： ⑴小车向右匀速运动； ⑵小车向右以加速度＜）做匀加速直线运动； ⑶小车向右以加速度的加速度做匀加速直线运动。 三.几何知识的运用 1.摩擦力大小的计算----二面角的应用 通常见到的斜面问题，斜面的倾角是已知的，但有时要利用几何知识进行求解，请看下面的例子： 例题3.如图12所示，在水平桌面上放置一块正方形薄木板，在木板的正中点放置一块质量为的木块。先以木板的边为轴，将木板向上缓慢转动，使木板的边与桌面的夹角为；再接着以木板的边为轴，将木板向上缓慢转动，使木板的边与桌面的夹角为（边与桌面的夹角不变），在转动过程中，木块在木板上始终没有滑动。则转动以后木块受到的摩擦力的大小为多少？ 2.图解法求解分力的最小值 例题4.如图14所示，质量为的光滑小球被夹在倾角为的斜面和挡板之间，试分析挡板与斜面之间的倾角多大时，挡板所受的压力最小？ 3.利用三角形知识巧解多力的合力 例题5.如图16所示，点为三角形的重心，并且有三个共点力、和作用在点，试证明三个力的合力为零。 四.用牛顿第二定律判断平衡问题中的摩擦力方向 例题6.如图18所示，质量为的斜劈形物体放在水平面上，质量为的粗糙物块以某一初速度沿劈的斜面向上滑，至速度为0后又返回，而在整个的过程中物体始终静止，则在物块沿斜面上、下滑的整个过程中：( ) .地面对物体的摩擦力方向没有改变 .地面对物体的摩擦力方向先向左后向右 .物块的加速度大小始终相等 .地面对物体的支持力总大于 五.三力汇交巧解四力问题 物体在作用线共面的三个非平行力作用下处于平衡状态时，这三个力的作用线必相交于一点。利用这个原理能很方便的解决杆状物体的受力平衡问题。 例题7.如图20所示，重为的匀质杆的一端放在粗糙的水平地面上，另一端系在一条水平的绳子上，杆与水平面成角。已知水平绳中的张力大小为，试求地面对杆的下端的作用力的大小。 【学以致用】 1.如图22所示，三角形三边的中点分别为、和，在三角形中任取一点，如果、和三个矢量分别代表三个力，那么这三个力的合力为:( ) . . . . 2.如图23所示，粗细不均匀的直杆用两条轻绳和吊在两竖直墙上，已知直杆长为，试求其重心离端的距离（设、两点在同一水平线上）。 3.在机械设计中常用到下面的力学原理:如图24所示，只要使连杆与质量为的滑块上表面所在的平面之间的夹角大于某个特定的值，那么，无论连杆对滑块施加多大的作用力，都不可能使之滑动，且连杆对滑块施加的作用力越大，滑块就越稳定，工程力学上称之为“自锁”现象。为使滑块能“自锁”，应满足什么条件？（设滑块与所在平面间的动摩擦因数为） 牛顿运