小学英语单词识记三小2013.113.pptVIP

小学英语单词识记与书写 沂水县第三实验小学 刘海平 以人为本 一、教育是培养人的活动 以人为本，一切为了学生 二、人的共性、个性 年级阶段性明显，个别学习情况差异大 三、人的主观能动性 要充分调动学生的积极性，激发英语学习兴趣 现如今单词识记出现的问题： 1.遗忘，记得快忘得也快。记忆方式以无意注意占主导。 2.混淆，读音混淆，拼写混淆，意义混淆等。 3.读不准，写不准。很多学生记不住词汇原因就是一开始学习是就“学”错了。由于听力、注意力、学习环境等原因影响导致学生对新词汇的学习不能达到教学目标。 4.贪多嚼不烂。记忆方式死板单一。 5.想象力过于丰富的小伙伴们又把我们惊呆了，特别是低年级的语音和书写。 小学英语单词识记 1.正确读出26个英文字母，了解简单的拼读规律，了解单词有重音，句子有重读，了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 2.课标中关于二级词汇要求是：知道单词由字母组成。知道要根据单词音、义、形来学习词汇。学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。 3.语法知识，名词的单数复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去式和一般将来时；表示时间、